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總有許多故事是小朋友百聽不厭，讓家長一遍遍去講給他（她）聽的；也總有許多故事，在家長講完后，會引發(fā)孩子的思考，一遍遍追問“這是什么”“為什么會那樣”。這本書里精選了孩子喜愛的兩個經典小故事：《司馬光砸缸》《哪吒鬧�！贰：啙嵉恼Z言，加上精美的插圖，能讓孩子在閱讀中學會淺顯的做人做事的道理。還等什么，快打開書本，和孩子一起

總有許多故事是小朋友百聽不厭，讓家長一遍遍去講給他（她）聽的；也總有許多故事，在家長講完后，會引發(fā)孩子的思考，一遍遍追問“這是什么”“為什么會那樣”。這本書里精選了孩子喜愛的兩個經典小故事：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》。簡潔的語言，加上精美的插圖，能讓孩子在閱讀中學會淺顯的做人做事的道理。還等什么，快打開書本，和孩

親子游戲，是父母陪伴0～3歲寶寶的重要方式，優(yōu)質的陪伴可以讓寶寶獲得充分的安全感，與父母形成健康的親子依戀，完成健康的人格塑造�！杜銓殞毻娴饺雸@：2-3歲親子早教游戲指導手冊》根據2～3歲寶寶的發(fā)育特點，從感知覺、運動、語言、數學、觀察、記憶、思維、美術、音樂、社交行為等方面有針對性地設計了約90個簡單易操作的親子早教

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親子游戲，是父母陪伴0～3歲寶寶的重要方式，優(yōu)質的陪伴可以讓寶寶獲得充分的安全感，與父母形成健康的親子依戀，完成健康的人格塑造�！杜銓殞毻娴饺雸@：0-1歲親子早教游戲指導手冊》根據0～1歲寶寶的發(fā)育特點從感知覺、運動、語言、數學、觀察、記憶、思維、美術、音樂、社交行為等方面有針對性地設計了約90個簡單易操作的親子早教游

《學前英語》系列教材是一套專為學前教育專業(yè)和學前英語或雙語教育專業(yè)設計的英語綜合教材。本教材以教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》和《全國英語等級考試（PETS）考試大綱》為依據進行編寫，以培養(yǎng)實用性人才以及應用為目的、實用為主、夠用為度為基本原則；以學

教育部《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒園要適當地向幼兒介紹我國各民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性。通過開展民族傳統(tǒng)體育游戲，讓孩子們在“玩中樂、玩中學、玩中思”，自然而然會在孩子們幼小的心中建立起對各民族文化的理解、尊重和認同。民族傳統(tǒng)體育游戲是具有健身性、趣味性的中國民間傳統(tǒng)游戲和體育項目，根植

我園開展的《幼兒音樂教育游戲化的研究》是北京市學前教育研究會十三五立項課題。在十二五后期，我園發(fā)現兩個問題：一是來源于實踐中的問題：教師設計的音樂活動游戲性不夠強，在玩中學的意識不夠。為了讓孩子回歸游戲，我們選擇開展幼兒游戲化的音樂教學研究。二是來源于打造藝術特色園的需要：我園定位于藝術特色，即以藝術教育為切入點，培養(yǎng)