本書根據(jù)國家與教育部有關文件精神編寫,作者從當前的就業(yè)形勢和政策出發(fā)，根據(jù)大學生的認知特點以及社會對人才的要求，基于新形勢下推進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提升大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，更好地推動大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的思考，旨在幫助年輕一代認清當前的就業(yè)形勢和現(xiàn)狀，

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，每位高校教師面臨如何有效整合信息技術、發(fā)展教學知識的現(xiàn)實問題。因此，本書扎根我國本土實踐，結合教師實踐性知識、學科教學知識、整合技術的學科教學知識（TPACK）等教師專業(yè)發(fā)展理論，將TPACK知識成分和構成要素兩種研究路徑相結合，深化了對TPACK內(nèi)涵和價值的認識，并基于翔實的案例建構高校教師TPAC

本書重點介紹了北方地區(qū)(北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、山東、河南、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆）15個省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法、獎貸助學金制度、收費標準、院校往年在全國分省分專業(yè)招生計劃、聯(lián)系方式等內(nèi)容。該書不但給考生和家長提供了報考資料查詢搜集的快捷方式，而且還提供

本書重點介紹了上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏16個省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法、收費標準、院校往年分省分專業(yè)招生計劃、聯(lián)系方式等內(nèi)容。該書不但給考生和家長提供了報考資料查詢搜集的快捷方式，而且還提供了比較完整的查詢訪問終端內(nèi)容。本

本專著書以新工科背景下如何培養(yǎng)具有愛國情懷、使命擔當、科學與工程素養(yǎng)、時代工程師精神特征的創(chuàng)新工程科技人才為主線，針對當前工科專業(yè)課程思政教育建設存在的問題，提出專業(yè)課程思政教育的教學指導思想、教育目標、評價原則及實施策略，構建完整的新工科背景下專業(yè)課程思政教育體系，提供具體可操作的課程思政教學策略和方法，實現(xiàn)從理論到

自從1998年清華創(chuàng)業(yè)計劃大賽首次舉辦以來，創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學生的職業(yè)選項之一，并掀起三次浪潮。實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功是所有學生創(chuàng)業(yè)者的目標追求，但是學生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)成功擁有不同的理解和看法，就如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。本書從現(xiàn)象學視角來界定創(chuàng)業(yè)成功觀，開發(fā)由經(jīng)濟回報導向、內(nèi)在滿足導向和社會影響力導向三個維度構成的創(chuàng)業(yè)成

本叢書是以法學教育為主題的論文集，所收論文既有從理論角度對法學教育的審視，也有從實踐角度對中國法學教育的思考，如法學教育的具體課程設置問題、法院教育的國際化問題、教育文化、案例教學法，等等。同時對一些西方和中國職業(yè)倫理教育的經(jīng)驗和理論亦有涉獵。本叢書所收文章既有發(fā)表過的，也有沒發(fā)表過的。希望以此收錄、總結及展示中國學者

本書是一門理論指導實踐,方法性比較強的創(chuàng)新課教材,注重原理與方法的融合,強調(diào)理論與案例相合,對大學生開展創(chuàng)新實踐具有很強的指導作用。本書前4章是創(chuàng)新基礎部分,主要介紹創(chuàng)新的本質(zhì)和途徑、創(chuàng)新方法的類型、思維導圖、創(chuàng)新設計思維及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維等內(nèi)容,順應“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代潮流,有助于學生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;后

本書是河南工學院新工科教育創(chuàng)新改革系列叢書之一，全書共分三篇。第1篇數(shù)學邏輯思維創(chuàng)新，以培養(yǎng)能力為核心，采用案例驅(qū)動法教學。各章節(jié)相對獨立，內(nèi)容涵蓋斐波那契數(shù)列、MATLAB編程、MATLAB繪圖、線性回歸、數(shù)學規(guī)劃、傳染病模型、層次分析法、圖論初步、蒙特卡羅模擬以及博弈論，其中MATLAB是基礎，本課程問題的求解均是

在近代的中國，留學問題幾乎為一切教育問題或政治問題的根本。從近來言論發(fā)表的意見，固然足以表示此問題之重要，從國內(nèi)政治教育實業(yè)諸事業(yè)無不直接間接為留學生所主持，所影響的事實看來，更足見留學問題關系之重大：此書所述雖只六十年的事實，但因住在地無完備的圖書館與國內(nèi)統(tǒng)計不發(fā)達之故，取材極不容易——尤其是關于統(tǒng)計的材料。我曾函托