本書(shū)是中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)(2021年)的成果匯總。為總結(jié)2020年在線教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并研判教育信息化發(fā)展的走向與趨勢(shì),全書(shū)從本屆年會(huì)收到的246篇論文中精選出其中的54篇,分別從教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展、信息技術(shù)教育新課程的實(shí)施、學(xué)習(xí)科學(xué)研究、技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析與應(yīng)用、教育信息化發(fā)展

本書(shū)突出西部特色、突出教師教育和基礎(chǔ)教育研究特色、突出實(shí)證和實(shí)驗(yàn)方法研究特色,設(shè)置教師教育和教師發(fā)展、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)教育和民族教育、高等教育和職業(yè)教育等欄目。

新中國(guó)成立70多年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治和教育等領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化。本書(shū)對(duì)我國(guó)教育改革的軌跡和問(wèn)題做了全面和前沿的概述，涉及行政、內(nèi)部管理、招生、就業(yè)、考試、評(píng)估和質(zhì)量保證等一些重要問(wèn)題，同時(shí)系統(tǒng)地描述了中國(guó)教育的宏圖，并揭示了中國(guó)的巨大變化對(duì)教育的影響，以及教育如何回應(yīng)對(duì)其提出的新要求。本書(shū)可供比較

本書(shū)首先系統(tǒng)分析三種取向的編制標(biāo)準(zhǔn)，確定城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，并提出我國(guó)核定城鄉(xiāng)教師編制的原則與應(yīng)然特征，在此基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)教師編制進(jìn)行需求預(yù)測(cè)以及對(duì)未來(lái)義務(wù)教育教師盈缺做出判斷與提出調(diào)整思路；其次，從年齡、性別、學(xué)科、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)方面整體上靜態(tài)地考察農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)，分析農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)發(fā)揮其功能的可能性；最后，探討農(nóng)村中小學(xué)

綠春縣教育志

本年鑒主要記載2020年全省教育系統(tǒng)在中共江西省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育,為建設(shè)富裕美麗幸福江西所做的重要舉措和取得的突出成績(jī)。本年鑒設(shè)有特載、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)、教育表彰、教育大事記、教育管理(政策法規(guī)、委廳工作、市縣教

本書(shū)為“全球化與教育變革研究”叢書(shū)的第一本，該叢書(shū)已翻譯為四國(guó)語(yǔ)言在全球出版發(fā)行，尚未有中文版面世。本叢書(shū)的翻譯出版，也是譯者主持的2018年國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目的階段性研究成果之一。本書(shū)涵蓋全球化、教育與政策的基礎(chǔ)理論、國(guó)際教育教學(xué)實(shí)踐、教育民主公平、高等教育改革等內(nèi)容，形成目前全球化領(lǐng)域研究教育問(wèn)題的基本主要

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：指向?qū)W生核心素養(yǎng)培育的觀念變革、指向?qū)W生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程融合、指向?qū)W生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)探索(上)、指向?qū)W生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)探索(下)。具體內(nèi)容包括：《尊重兒童：教育的靈魂》《追求唯美的語(yǔ)文教學(xué)》《追求溫情的數(shù)學(xué)教學(xué)》《追求活力的英語(yǔ)教學(xué)》等。

本書(shū)內(nèi)容可以歸納為五個(gè)“共”:共讀、共鳴、共識(shí)、共創(chuàng)、共享。這樣一本由原汁原味的對(duì)話、讀書(shū)筆記等組成的書(shū)稿,沒(méi)有說(shuō)教,沒(méi)有專業(yè)術(shù)語(yǔ),有的只是教育工作者和教育思考者的交流與感悟,一定程度上顯示了不同地區(qū)教師和家長(zhǎng)對(duì)教育的“覺(jué)醒”。書(shū)稿契合當(dāng)下教育改革理念,相信熱愛(ài)教育、關(guān)心教育的人會(huì)在本書(shū)中得到啟迪,獲取教育的智慧。