《嶺南教育之光嶺南名師教學(xué)主張》由方觀生主編，當(dāng)代教育名家、數(shù)學(xué)特級(jí)教師任勇，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志常務(wù)副主編方運(yùn)加教授，著名語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任余映潮共同作序。 翻閱此書，看到教有主張的理念在嶺南大地上的教育實(shí)踐：丁之境老師的生長(zhǎng)語(yǔ)文、林偉老師的思意數(shù)學(xué)、徐海元老師的化成語(yǔ)

教師跨學(xué)科能力發(fā)展研究團(tuán)隊(duì)在過往的五年多時(shí)間里，依托多個(gè)研究項(xiàng)目的資源平臺(tái)，協(xié)同開展了跨學(xué)科主題的文獻(xiàn)研究、跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究、跨學(xué)科案例的交流研討以及大范圍學(xué)�？鐚W(xué)科現(xiàn)狀的問卷調(diào)查等一系列卓有成效的研究活動(dòng)，在此過程中形成了比較深入的見解主張、行之有效的實(shí)踐模型和策略，以及比較全面的調(diào)研反饋。全書分為跨學(xué)科研究的學(xué)

規(guī)劃和實(shí)施課程的能力是課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)隊(duì)人，是關(guān)鍵的課程領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)地規(guī)劃學(xué)校課程全景；在課程開發(fā)、決策、實(shí)施與評(píng)價(jià)具體事務(wù)中，更多地賦權(quán)予教師，激勵(lì)教師自覺地創(chuàng)造性地投入到課程實(shí)施的活動(dòng)之中，這就是課程領(lǐng)導(dǎo)力在校長(zhǎng)和教師身上得以彰顯的過程。課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)

《教育統(tǒng)計(jì)入門》針對(duì)教育學(xué)科學(xué)生基礎(chǔ)差別較大、對(duì)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)原理理解不深入的特點(diǎn)，本書將使用通俗易懂的語(yǔ)言講解*基本重要的統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，全書圍繞假設(shè)檢驗(yàn)原理及其應(yīng)用展開，共三章。*章介紹總體及其特征的描述方法；第二章介紹隨機(jī)抽樣、抽樣分布、中心限定原理、t分布等；第三章主要結(jié)合實(shí)際研究案例，介紹假設(shè)檢驗(yàn)的具體應(yīng)用。

教育研究方法是《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》課程設(shè)置的重要模塊。本教材依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，精選對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師有重要價(jià)值的課程內(nèi)容，尤其是優(yōu)秀中小學(xué)教學(xué)案例，并吸收學(xué)科前沿知識(shí)、教育改革和教育研究成果。本書把教育實(shí)證研究作為一個(gè)值得追求的方向，認(rèn)為真正的實(shí)證研究是有理論視角的實(shí)證研究或有分析框架的實(shí)證研究。同

《班主任小智慧：68個(gè)教育策略一點(diǎn)通》系《班主任微創(chuàng)意：59招讓班級(jí)管理腦洞大開》姊妹篇，知名班主任吳小霞基于自身多年的教育經(jīng)歷，從實(shí)現(xiàn)自我突圍的教育智慧、師生交往中的教育智慧、應(yīng)對(duì)棘手問題的教育智慧、書信里的教育智慧等四個(gè)方面，分享了68個(gè)好學(xué)好用的教育策略。這些班主任小智慧，均源于作者多年帶班的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可讀性強(qiáng)，

《學(xué)生發(fā)展問題咨詢》從特殊需要的角度關(guān)注和研究學(xué)生發(fā)展問題，指出了學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種偏差，包括生理發(fā)展問題、行為發(fā)展問題、社會(huì)能力發(fā)展問題、個(gè)性發(fā)展問題、非智力因素問題、學(xué)業(yè)發(fā)展問題等六類，并通過具體案例詳細(xì)介紹了各種問題的表現(xiàn)、原因，以及矯治策略，旨在幫助教師和家長(zhǎng)根據(jù)與案例的相似性和癥狀迅速判斷問題的性質(zhì)，了

如果我們關(guān)注課堂教學(xué)，那么我們就必須關(guān)心學(xué)生評(píng)價(jià)�！洞龠M(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)：做得對(duì)用得好（第二版）》以明確的目的、清晰的目標(biāo)、合理的設(shè)計(jì)、有效的交流、學(xué)生的參與等關(guān)鍵要素為核心，詳細(xì)解析了優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)價(jià)的七條有效策略，呈現(xiàn)了大量的方法、工具、示例、步驟、指南以及教師反思自身評(píng)價(jià)活動(dòng)的小故事，并設(shè)計(jì)了針對(duì)評(píng)價(jià)策略的練習(xí)活動(dòng)，為

全書分為中國(guó)教育名著選讀和外國(guó)教育名著選讀上下兩編，每編根據(jù)歷史時(shí)序大致分為古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)時(shí)期，以章節(jié)形式呈現(xiàn)，共十一章。各章首先以教育思想概要開始，梳理各時(shí)期教育思想的發(fā)展源流、代表人物、核心主張、歷史地位和影響等；然后對(duì)每種思想中代表性的人物及其代表作品進(jìn)行導(dǎo)讀，具體導(dǎo)讀分為兩部分，一是作者和作品簡(jiǎn)介，二是原

《中公版·2022貴州省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：幼兒教育綜合知識(shí)歷年真題詳解及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（全新升級(jí)）》結(jié)合貴州省幼兒教師招聘考試歷年出題特點(diǎn)、考試真題以及考試說明，為考生特別編寫。包含4套真題匯編和8套全真模擬試卷，幫助考生找準(zhǔn)考試切入點(diǎn)。本試卷從基本尋常的題目出發(fā)，深入淺出地做了詳細(xì)的解析，使考生能透徹