此冊(cè)《漫游日記》共分四編：一為扶桑紀(jì)游，記民國(guó)十九年秋奉公司命赴日本考察出版業(yè)及教育的情形，二為北游雜記，述民國(guó)十年及二十年赴平津豫魯考察教育的狀況，三為江浙漫游記，述十九年至二十六年休假期中之遠(yuǎn)足與旅行的情形，四為香港六度行，則述二十七年至三十年困居上海因事不得不去香港的旅途概況。
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《人間五月天》這是作者的一本散文合集，全是從作者近幾年所寫的作品中精選、編輯而成的。全書共分五緝，第一輯為“師生情緣”，第二緝?yōu)椤按a字感言”，第三輯為“人間五月天”，第四輯為“生日之花”，第五輯為“家鄉(xiāng)”，是作者對(duì)生活的感悟和讀書心得。書中的文字，飽含了作者對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，充分彰顯了作者的教育情懷。書中的所有散文，都
回思十六載，梅子青青時(shí)，南方小鎮(zhèn)，秋收冬藏�！兜娜臻L(zhǎng)》是一本關(guān)于友誼，成長(zhǎng)，心性無(wú)常，一本書，一份回憶，書寫和文字的力量，可以慢慢修復(fù)心里疲憊和創(chuàng)傷，看似平凡的瑣碎碎暖意延續(xù)下去。作者的敏感與生俱來(lái)，喜歡藝術(shù)，喜歡文學(xué)。藝術(shù)將她帶入一個(gè)天馬行空的世界膩和真實(shí)，它讓作者體會(huì)到廣闊世界中的起伏和溫柔，讓人在情緒劇烈波動(dòng)
《我們的閱讀史》是阿城區(qū)中小學(xué)教師新教育讀書會(huì)的會(huì)員作品集。共編選了會(huì)員個(gè)人閱讀史38篇。個(gè)人閱讀史應(yīng)該也是生命敘事的寫作范疇，個(gè)人閱讀史讓每位老師更加深入地觀照自己的內(nèi)心和專業(yè)成長(zhǎng)之路，反省自己的教育生活。通過(guò)個(gè)人閱讀史的寫作梳理每位教師的閱讀軌跡，明晰未來(lái)閱讀與專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展路徑。長(zhǎng)期以來(lái)，受多方面因素影響，一些老
本書為一部散文集，這是作者的第四部散文集。全集共分四輯。第一輯《詩(shī)窗煮文》，收入近年的隨筆小品，內(nèi)含泰州暨海陵地方文化元素，寄寓作者的方域文化情結(jié)。第二輯《賦廊裁句》，收入作者近年的部分賦作。第三輯《青藜說(shuō)菁》，收入作者近年的文學(xué)評(píng)論和集藏鑒賞文字，亦可窺測(cè)今古海陵文化。第四輯《驛路寫意》，收入作者近年的游記散文，文化
本書是作者的一部散文作文集，書中有朝花夕拾的拾趣，人間至味的煨燉，深秋韻味的老巷，青藜說(shuō)菁的今古，尋本土丹青翰墨真味，或半雅半俗生活，或山高水長(zhǎng)追思。生活總是愛(ài)的表達(dá)，愿在這桃紅花黃的故鄉(xiāng)，因?yàn)槲淖郑亓糇∩锏拿琅c深情。
本集為作者的散文集，由兩部分組成：一部分是1993年出版的散文集《秋日的私語(yǔ)》的內(nèi)容；另一部分則是這本散文集出版以后，作者所寫的散文。尤其幾篇篇幅長(zhǎng)的散文，皆出自耄耋之年。
“29樓”不僅僅是一棟樓，它是行動(dòng)著的想象，是世界性“創(chuàng)新思維”的象征。在這本書中，集中闡論了以文旅項(xiàng)目為主要載體的策劃、設(shè)計(jì)方面的唐人案例，以及這些案例背后的真知灼見(jiàn)，是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的佳作，書中彌漫著文化創(chuàng)意的碰撞與融合、文化視角的回溯與思考、文化思想的探索與領(lǐng)悟，充滿了獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)的交鋒。除此之外，本書
本書是一本歷史文化散文集，圍繞中國(guó)古代歷史文化名人的經(jīng)歷和故事展開敘述，以一個(gè)現(xiàn)代知識(shí)分子的心靈去感悟那些逝去的歷史煙云，并以文化散文的方式把這些感受記錄下來(lái)。
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