增廣賢文

龍文鞭影

歇后語(yǔ)

俗語(yǔ)

我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家。數(shù)千年來(lái)，華夏文明孕育和熏陶了一代又一代優(yōu)秀兒女，深長(zhǎng)悠久的文化傳統(tǒng)得以發(fā)揚(yáng)光大，歷久彌新。因此，中華民族的先人們極其重視啟蒙教育的作用。早在"古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國(guó)有學(xué)。"宋代學(xué)者朱熹也在"人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆人小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退

弟子規(guī)

本書通過(guò)一系列的聽覺(jué)感知實(shí)驗(yàn)和相對(duì)化、歸一化的分析方法探討了普通話聲調(diào)聽覺(jué)感知的系統(tǒng)特征，總結(jié)出聲調(diào)聽感格局，并將普通話聲調(diào)的聽覺(jué)感知特征與聲學(xué)特征進(jìn)行對(duì)比，揭示了漢語(yǔ)普通話聲調(diào)物理與心理上的些屬性。

本書是北語(yǔ)學(xué)人書系第二輯中的一冊(cè)，是作者歷年來(lái)已經(jīng)發(fā)表的論文集合。全書包括傳世文獻(xiàn)語(yǔ)言研究及簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)語(yǔ)言研究?jī)刹糠�，收錄論�?5篇。傳世文獻(xiàn)語(yǔ)言研究部分，作者從古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)差異出發(fā)，考察古代漢語(yǔ)詞、語(yǔ)素及其結(jié)構(gòu)是同現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異，糾正對(duì)古代漢語(yǔ)詞語(yǔ)的形、音、義等方面的理解偏差，還其本來(lái)面目。簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)及其語(yǔ)言研究部

本字典收錄了11000個(gè)單字（含《通用規(guī)范漢字表》所收的一級(jí)字3500個(gè)，二級(jí)字3000個(gè)，三級(jí)字1605個(gè)），按普通話音序排列。各字頭的注音分普通話和寧德話兩種，釋義參考《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，例句以中小學(xué)教材中的詞語(yǔ)和句子為主。 本字典除了釋義以外主要有四項(xiàng)功能：一是普通話用寧德話怎么讀；二是寧德話用普通話

在二十一世紀(jì)的今天，漢語(yǔ)教學(xué)早已經(jīng)走出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)原有的格局，走進(jìn)了漢語(yǔ)和中華文化的推廣與傳播的廣闊天地。在此背景下，我們的漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該如何順勢(shì)而為？我們對(duì)理論和方法是否應(yīng)該有所反思？2017年11月，國(guó)際文化學(xué)院舉辦了由全院教師參加的漢語(yǔ)研究與教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，本書即為會(huì)后形成的論文集。