本專著書是貴州師范大學(xué)國際旅游文化學(xué)院自2017年以來在旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)課程改革中的初步成果，涉及專業(yè)培養(yǎng)方案中的文化類、管理類和特色類三類課程。在課程建設(shè)與改革中，教師們立足各門課程在培養(yǎng)方案課程設(shè)置中的定位，以新文科建設(shè)為出發(fā)點，以“社會位育”為核心理念，以一流專業(yè)建設(shè)和一流課程建設(shè)為基本導(dǎo)向，力圖通過

專著，開展個性化教育是對教育真諦的深刻領(lǐng)悟，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和愛，順應(yīng)了世界科技、教育發(fā)展的趨勢。課程作為學(xué)生和大學(xué)的結(jié)合點、學(xué)生和社會的結(jié)合點、教學(xué)和科研的結(jié)合點、學(xué)生個體文化和社會文化的結(jié)合點，是開展個性化教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，也是實現(xiàn)個性化教育目標的基本保證。《大學(xué)課程教學(xué)中的個性化教育》分為總論與個論兩大部

本教材以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才為目標，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以通俗的語言、豐富的實例、有效的訓(xùn)練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法等。按照由淺入深，有理論知識引向?qū)嶋H教學(xué)，加入相關(guān)測驗提升創(chuàng)新能力，對案例進行拆解和分析讓學(xué)生能

《遼寧大學(xué)年鑒(2019)》是全面反映遼寧大學(xué)2019年度工作情況和事業(yè)發(fā)展成就的年度資料性工具書。全書以條目體的形式分為三個層次,以學(xué)校發(fā)展進程為主線,從黨建與思想政治工作、人才培養(yǎng)、科研工作、學(xué)科建設(shè)工作、人事與師資工作、國際交流工作、服務(wù)保障工作等各個方面全面、系統(tǒng)、客觀、詳實的反映了遼寧大學(xué)2019年建設(shè)發(fā)展全

本書根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程的實踐主線,包含創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)、組建創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管控、創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式構(gòu)建、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)辦新企業(yè)等10個項目。每個項目都提供了“思維導(dǎo)圖”“案例導(dǎo)入”“課后修煉”等模塊。每項目又分為若干任務(wù),任務(wù)包含“學(xué)習(xí)目標”“知識解讀”“實踐體驗”“案例分

本書理論研究與實證研究相結(jié)合，在一般性地介紹新時代高校思想政治教育的研究基礎(chǔ)、價值意蘊和理論遵循的基礎(chǔ)上，既闡發(fā)了新時代貴州高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況，也在深入的社會調(diào)查當中揭示了當下貴州高校思想政治教育存在的主要困難及其成因，并通過借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗，梳理提煉出了解決相關(guān)問題的創(chuàng)新對策。

本書首先對“建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”的理論蘊涵和歷史邏輯、實踐邏輯進行了學(xué)理分析；其次立足于高校教學(xué)實踐，對高校思政課教學(xué)中踐行“建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”原則存在的問題及其成因進行剖析，并研究提出高校思政課實現(xiàn)“建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”的總體思路和科學(xué)方法；最后從提升高校思政課的建設(shè)性、加強主流意識形態(tài)陣地建設(shè)出發(fā)，選取對大

本書共五章，內(nèi)容包括：高等教育管理概述、高等教育管理發(fā)展的時代必然性、高等教育管理改革與發(fā)展、國內(nèi)外高等教育管理實踐分析、高等教育管理體制。

本書以“高校思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新研究”為基本內(nèi)容，闡述高校思政課教學(xué)應(yīng)遵循的原則，對高校思政課教學(xué)質(zhì)量的把握和對高校思政課教學(xué)內(nèi)容的處理，以學(xué)生為中心的課堂發(fā)展、高校思政課以學(xué)生為中心的意義、高校思政課以學(xué)生為中心的對策。本書圍繞高校思政課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展、高校思政課與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展、高校思政課與校園文

本書基于課堂實踐、校內(nèi)實踐、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)實踐四個角度，構(gòu)建“四位一體”實踐教學(xué)模式，強調(diào)對各種實踐教學(xué)場所和資源的充分利用和系統(tǒng)整合，以學(xué)生親身參與、深度體驗的方式提升思政課育人效果，借以增強學(xué)生對理論知識的感悟和認同。在具體敘述過程中，依據(jù)“三契合”原則，即與教學(xué)維度相契合、與教材內(nèi)容相契合、與實踐特點相契合，設(shè)計