《導(dǎo)游實務(wù)》依據(jù)職業(yè)教育的規(guī)律，緊扣“導(dǎo)游”既是為旅游服務(wù)又是旅游行業(yè)窗口的特點，博采眾長，集思廣益，幾度修改而成。《導(dǎo)游實務(wù)》共有五個項目，分別為：旅游與導(dǎo)游服務(wù)、景點導(dǎo)游服務(wù)、地接導(dǎo)游服務(wù)、全陪導(dǎo)游服務(wù)、出境領(lǐng)隊服務(wù)�！秾�(dǎo)游實務(wù)》適合作為高等職業(yè)院校旅游管理類專業(yè)教學(xué)使用，也可作為導(dǎo)游行業(yè)人員的培訓(xùn)考證用書。

《山東半島城市旅游空間結(jié)構(gòu)分析》涉及山東半島城市旅游發(fā)展的時間與空間兩個尺度，主要基于時間尺度與空間尺度上的城市旅游發(fā)展規(guī)律進(jìn)行提煉，總結(jié)山東半島城市旅游空間發(fā)展特征與空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)而對山東半島城市旅游空間結(jié)構(gòu)的形成機(jī)制進(jìn)行研究。山東半島城市旅游空問分析基于各類旅游要素（旅游城市、旅游飯店、旅游區(qū)、旅游交通等）的位置和形

《旅游專業(yè)英語（第3版）》“對話模塊”角色相對固定：所有對話，都是設(shè)定Jocelyn為英語導(dǎo)游，Lori是旅游團(tuán)領(lǐng)隊，Smith夫婦是游客或是酒店房客；Anny是酒店前臺、客房或餐廳接待員，以期增加學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。練習(xí)模塊增加了段落聽力練習(xí)，如在第一章（機(jī)場英語）各單元聽力練習(xí)中，不僅有任務(wù)一的對話聽說任務(wù)。還有任務(wù)

《旅游美學(xué)（第4版）/全國高等院校旅游專業(yè)規(guī)劃教材》有選擇地應(yīng)用美學(xué)、社會心理學(xué)、文化人類學(xué)以及地理景觀燈學(xué)說，圍繞旅游業(yè)的構(gòu)成要素命題成章，比較系統(tǒng)地論述了旅游審美活動、旅游審美心理、旅游觀賞方法、旅游服務(wù)藝術(shù)和旅游審美文化的特征與規(guī)律。

《旅游市場營銷學(xué)（第3版）/全國高等院校旅游專業(yè)統(tǒng)編教材》全面系統(tǒng)地闡述了旅游市場營銷學(xué)的基本理論和方法，如旅游市場理論、旅游購買行為理論、營銷環(huán)境理論、營銷信息管理的理論和方法、市場細(xì)分的理論和方法、市場定位的理論和方法、營銷組合的理論和方法、旅游營銷管理的理論和方法等；深入地介紹了旅游市場營銷的戰(zhàn)略和策略，如現(xiàn)有業(yè)

《旅游市場營銷學(xué)》編寫是以科學(xué)性、實用性、創(chuàng)新性為指導(dǎo)，將市場營銷理論與旅游行業(yè)特點緊密結(jié)合，融會貫通從而充分地體現(xiàn)“案例引導(dǎo)、注重啟發(fā)、體例新穎、緊扣行業(yè)、內(nèi)容全面、重在實用”等幾方面的特點�！堵糜问袌鰻I銷學(xué)》根據(jù)旅游市場營銷的原理，按照“發(fā)現(xiàn)需要，滿足需要”的主線，將《旅游市場營銷學(xué)》內(nèi)容分為十個章節(jié)，盡可能生動地

《航空安保基礎(chǔ)與管理實踐(安保專業(yè)普通高等院校民航特色專業(yè)統(tǒng)編教材)》分為上、下篇兩部分。上篇介紹航空安保的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容從第一章至第五章，涵蓋了航空安保管理所需具備的相關(guān)概念和基礎(chǔ)知識。下篇以介紹航空安保管理實踐為主，內(nèi)容從第六章至第十二章，涉及了航空安保管理實踐的主要活動。書中每章設(shè)有學(xué)習(xí)目的和與之相對應(yīng)的練習(xí)題，

本書匯編了108篇千字短文，按寫作時間由近及遠(yuǎn)排序，每篇短文排在一個對開頁之內(nèi)，一分鐘就可讀完，方便大家利用碎片化時間閱讀，隨便翻翻，開卷有益。

由胡華編著的《旅游線路規(guī)劃與設(shè)計》共分五章，在每章的最后，都有相應(yīng)的練習(xí)思考題，便于學(xué)生消化每章的內(nèi)容。教材中結(jié)合章節(jié)安排增加了許多擴(kuò)展知識，對開闊學(xué)生的視野具有重要意義。專設(shè)的實例章節(jié)及其剖析對增強(qiáng)學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗更是大有裨益，也是本書最大的特色之一。

本教材以適應(yīng)高職“工學(xué)結(jié)合”改革需要為出發(fā)點,充分體現(xiàn)高職教材的特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,立足導(dǎo)游實際帶團(tuán)能力的培養(yǎng),將課程內(nèi)容分為四個模塊,具體為:模塊一,導(dǎo)游基礎(chǔ)理論認(rèn)知;模塊二,導(dǎo)游服務(wù)規(guī)程及實訓(xùn);模塊三,導(dǎo)游服務(wù)技能及實訓(xùn);模塊四,導(dǎo)游應(yīng)變技能及實訓(xùn)。每一模塊分別設(shè)計若干具體項目及任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動組織課程教學(xué),