本書全面系統(tǒng)地以圖文表并茂的方式,翔實(shí)地記載了2021年度廈門大學(xué)的事業(yè)發(fā)展及重大活動(dòng)的基本情況,包括校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話與出席的重要活動(dòng),各個(gè)院系、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的具體發(fā)展情況、獲獎(jiǎng)情況以及基金申請(qǐng)情況等,按照時(shí)間條目給出具體信息,再按照事項(xiàng)的重要程度編排順序,可為本校教職員工提供學(xué)校的基本文獻(xiàn)、基本數(shù)據(jù)、科研成果和最新工作

本書稿內(nèi)容圍繞“愛(ài)國(guó)”的主題,分四篇匯編學(xué)生的講稿。第一篇,愛(ài)國(guó)之傳承弘揚(yáng)篇,重點(diǎn)分享當(dāng)代大學(xué)生如何在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中綻放青春風(fēng)采;第二篇,愛(ài)國(guó)之時(shí)代華章篇,重點(diǎn)分享當(dāng)代大學(xué)生在目睹新中國(guó)成立70年來(lái)的偉大成就而迸發(fā)的愛(ài)國(guó)熱誠(chéng);第三篇,愛(ài)國(guó)之立志篤行篇,重點(diǎn)分享當(dāng)代大學(xué)生圍繞自身的

本書共六章，包括大學(xué)的本體與理念、大學(xué)學(xué)術(shù)論、大學(xué)學(xué)科論、大學(xué)治理論、大學(xué)教育論、文科研究生教育論等內(nèi)容。

本書作為遼寧高校輔導(dǎo)員大學(xué)生思想政治教育課程教材之一，被列入遼寧省高校大學(xué)生思想政治教育圖書書庫(kù)。目前已修訂過(guò)四版。具體內(nèi)容包括識(shí)讀大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)生活、制定學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、掌握學(xué)習(xí)方法、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展、提升思想境界、拓展專業(yè)素質(zhì)、融入社會(huì)舞臺(tái)、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、素質(zhì)拓展學(xué)分網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證實(shí)務(wù)等。

本書共八章：回望與前瞻、內(nèi)涵與理念、制度與治理、向度與培育、傳承與軌跡、比較與借鑒、互動(dòng)與發(fā)展、使命與追求。主要內(nèi)容包括：大學(xué)回望；現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀；當(dāng)代中國(guó)大學(xué)前瞻；關(guān)于文化的幾個(gè)概念；大學(xué)文化的劃分——顯性與隱性等。

本書共分9章，內(nèi)容包括“緒論：美國(guó)STEM教育系統(tǒng)變革研究概述”“文獻(xiàn)綜述：美國(guó)本科STEM教育系統(tǒng)變革的演進(jìn)”“理論框架：復(fù)雜系統(tǒng)、制度變遷與組織發(fā)展的共變”“組織場(chǎng)域變革：系統(tǒng)變革的制度邏輯分析”等。

本書內(nèi)容包括：中外合作辦學(xué)基本情況、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)現(xiàn)狀、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)行政監(jiān)管、中外合作辦學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織管理、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)籌備設(shè)立、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)教育教學(xué)等。

本書對(duì)于基于專題任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高校思想政治理論課教學(xué)模式的理論、模式、實(shí)踐分別進(jìn)行了研究。首先探究高校思想政治理論課教學(xué)模式的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ),并對(duì)于當(dāng)前高校思政課亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行分析。其次將專題任務(wù)驅(qū)動(dòng)與高校思政課結(jié)合,闡釋專題任務(wù)驅(qū)動(dòng)對(duì)高校思政課的影響,分析專題任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式的指導(dǎo)思想和基本原則,厘清專題任務(wù)教學(xué)模

本書選取我國(guó)一所地方應(yīng)用型大學(xué)的三種不同類型基層教學(xué)組織為研究對(duì)象，采用案例研究方法，訪談法、非參與式觀察法搜集資料，研究應(yīng)用型大學(xué)基層教學(xué)組織模式生成動(dòng)因、組建方式、運(yùn)行特點(diǎn)以及影響應(yīng)用型大學(xué)基層教學(xué)組織運(yùn)行效果的因素等方面。從選取的案例學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)基層教學(xué)組織現(xiàn)狀和存在問(wèn)題研究入手，對(duì)應(yīng)用型大學(xué)基層教學(xué)組織模式構(gòu)

本書論述了作者近年來(lái)在高等教育研究和應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面取得的階段性理論成果,主要內(nèi)容包括:產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)理論研究、產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)基礎(chǔ)研究、產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)體制機(jī)制研究、產(chǎn)教融合協(xié)同育人研究、湖南城市學(xué)院產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐探索等。