本書包括:第一章緒論,第二章文獻(xiàn)綜述,第三章研究設(shè)計,第四章中國明德項目運行調(diào)查分析,第五章中國明德項目對院校本科教育質(zhì)量的影響,第六章中國明德項目影響院校本科教育質(zhì)量的動力,第七章中國明德項目影響院校本科教育質(zhì)量的路徑,第八章總結(jié)與討論。

本書是為揚州大學(xué)建校120周年(1902-2022)獻(xiàn)禮而編寫。從張騫創(chuàng)辦的通州師范學(xué)校，后發(fā)展演變?yōu)楝F(xiàn)在的揚州大學(xué)，書寫了一部光輝的創(chuàng)業(yè)史、改革史、發(fā)展史。堅苦自立砥礪奮進育英才，優(yōu)化組合轉(zhuǎn)型化合續(xù)華章，《揚州大學(xué)校史》講述的正是揚州大學(xué)120年來風(fēng)雨變遷、百年樹人的故事，反映了學(xué)校在各個歷史時期所歷經(jīng)的風(fēng)雨和取得的

本書共分七部分,內(nèi)容包括:緒論、精準(zhǔn)就業(yè)幫扶的綜述、就業(yè)能力的內(nèi)涵及其研究進展、新時期低收入家庭大學(xué)生就業(yè)能力影響因素的質(zhì)性研究、新時期低收入家庭大學(xué)生就業(yè)能力的問卷調(diào)查及分析、新時期低收入家庭大學(xué)生就業(yè)能力的干預(yù)方案設(shè)計及研究、新時期低收入家庭大學(xué)生就業(yè)能力的提升建議。

本書以“大學(xué)生政治認(rèn)同”為理論框架，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦建設(shè)目標(biāo)置于“青年政治引領(lǐng)”戰(zhàn)略背景下進行系統(tǒng)研究，構(gòu)建大學(xué)生政治認(rèn)同的“知行合一”教學(xué)模式。

本書共分4冊。第一冊從常見誤區(qū)、角色分工、家庭教育角度分析家長在學(xué)生生涯發(fā)展中舉足輕重的作用,同時分析家長在高中學(xué)習(xí)和升學(xué)的作用,明確家長的責(zé)任義務(wù)和具體工作。第二冊(上冊)立足新高考改革實際,闡釋生涯教育的基本原理,自我探索的方法與工具,怎樣科學(xué)合理確定選考科目,啟蒙生涯發(fā)展思考。第三冊(中冊)從外部世界探索入手,系

教育目的、教育內(nèi)容和教育形式的研究是高校團學(xué)工作第二課堂課程體系建設(shè)的重要內(nèi)容。本書圍繞團學(xué)工作第二課堂建設(shè)開展研究,以提升綜合素質(zhì)為實踐內(nèi)容,從把握教育教學(xué)規(guī)律、把握青年學(xué)生成長成才規(guī)律的角度,探索研究團學(xué)工作第二課堂建設(shè)的運行機制、評價機制、激勵機制和保障機制建設(shè),提升團學(xué)工作第二課堂建設(shè)的實踐性,形成對團學(xué)工作第

本書共六章,內(nèi)容包括:高校教師隊伍建設(shè)管理概述;高校教師隊伍建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù);我國高校人事管理制度改革概述;國內(nèi)外高校教師隊伍建設(shè)與管理先進經(jīng)驗借鑒;構(gòu)建現(xiàn)代師資管理新模式;加強高校教師隊伍建設(shè)管理的路徑。

本書是一本學(xué)術(shù)研究類圖書。本書致力于對大學(xué)生社團的內(nèi)涵、特點、類型、功能等方面的研究。主要內(nèi)容從大學(xué)生社團建設(shè)的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生社團發(fā)展的歷史沿革、大學(xué)生社團的組織管理、大學(xué)生社團主體和活動,以及新時代大學(xué)生社團的責(zé)任目標(biāo)等進行理論性闡釋。并著重以地方高校為案例,分析高校大學(xué)生社團的建設(shè)情況,以案例綜合分析和數(shù)據(jù)、圖表

本書基于安徽師范大學(xué)歷屆黨代會(黨員大會)文獻(xiàn)資料整理匯編而成，再現(xiàn)了1959年6月中共安徽師范學(xué)院第一次黨員大會至2019年12月中共安徽師范大學(xué)第十一次代表大會的歷史。本書實錄了安徽師范大學(xué)歷屆黨代會(黨員大會)的相關(guān)資料，附有安徽師范大學(xué)黨的建設(shè)大事記，再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨安徽師范大學(xué)基層組織在各個辦學(xué)時期的奮斗歷程

本書共分六個章節(jié)編寫，從新時期高校思政教學(xué)改革環(huán)境解讀、新時期高校思政教學(xué)現(xiàn)狀、新時期高校思政課有效課堂管理的經(jīng)驗總結(jié)、新時期高校思政理論課教學(xué)改革途徑、新時期高校思政理論課考試方式及教學(xué)評價的改革等幾個方面展開論述。從對思想政治教育教學(xué)進行了理論闡述，到對我國高校思政課程的創(chuàng)新優(yōu)化進行了分析并提出建議。分析了新時代背