本書站在語(yǔ)言人類學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科視角，立足漢字文化圈，重點(diǎn)從縱（從古到今）、橫（從客家到周邊族群、少數(shù)民族乃至朝鮮半島、越南、日本）兩個(gè)方向梳理、發(fā)現(xiàn)客家話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和文字的特點(diǎn)，從語(yǔ)言特征、使用人口、分布狀況、方言鄉(xiāng)音、使用現(xiàn)狀、與外語(yǔ)的比較等方面完整地呈現(xiàn)客家話的全貌，揭示語(yǔ)言背后的文化、族群心理，力求通

《國(guó)學(xué)經(jīng)典叢書第二輯》推出了20余個(gè)品種，包含經(jīng)、史、子、集等各個(gè)門類，囊括了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹。該叢書以尊重原典、呈現(xiàn)原典為準(zhǔn)則，對(duì)經(jīng)典作了精辟而又通俗的疏通、注譯和評(píng)析，為現(xiàn)代讀者尤其是青少年閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典掃除了障礙。所推出品種，均選取了當(dāng)前國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版過(guò)的優(yōu)秀版本，由國(guó)內(nèi)**專家郁賢皓、楊義、王兆鵬等傾力編注，

教師資格證考試作文如何寫？本書內(nèi)容主要是針對(duì)教師資格證考試作文的輔導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)，既有宏觀的把握又有微觀的分析，共十講。包括考試概況、審題與立意、擬定題目、結(jié)構(gòu)提綱、開首與結(jié)尾、選材與素材、語(yǔ)言與情感、修改與潤(rùn)色、范文評(píng)講與相關(guān)素材。無(wú)論是高職高專的學(xué)生，還是大學(xué)本科的學(xué)生，都可以在書中找到自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容模塊。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家與民族文化自信的重要源頭，在義務(wù)教育階段開展經(jīng)典啟蒙課程的學(xué)習(xí)，作為語(yǔ)文教育的一種有益補(bǔ)充，將會(huì)使廣大青少年更好地親近中華經(jīng)典，更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)中華人文精神。本叢書由全國(guó)著名教育學(xué)者、一線名師領(lǐng)銜主編，根據(jù)古典典籍的難易程度與孩子們的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律分級(jí)選目，盡量

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優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家與民族文化自信的重要源頭，在義務(wù)教育階段開展經(jīng)典啟蒙課程的學(xué)習(xí)，作為語(yǔ)文教育的一種有益補(bǔ)充，將會(huì)使廣大青少年更好地親近中華經(jīng)典，更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)中華人文精神。本叢書由全國(guó)著名教育學(xué)者、一線名師領(lǐng)銜主編，根據(jù)古典典籍的難易程度與孩子們的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律分級(jí)選目，盡量

《普通話口語(yǔ)教程（第2版）》一書由普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)、普通話口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)、普通話實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練三篇構(gòu)成。上篇普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)(包括第一至三章)，從普通話語(yǔ)音的發(fā)音到方言發(fā)音辨正，理論知識(shí)簡(jiǎn)潔明了，訓(xùn)練材料豐富多彩；中篇普通話口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)(包括第四至七章)，從發(fā)聲到朗讀，有一般要求，有藝術(shù)性訓(xùn)練；下篇普通話實(shí)用口語(yǔ)訓(xùn)練(包括第八

《漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)》由北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)部主辦，反映各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語(yǔ)國(guó)際教育方面的*研究成果，包括漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語(yǔ)教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等方面的內(nèi)容。

《應(yīng)用文寫作》主要是針對(duì)職業(yè)院校藥品、食品及相關(guān)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的寫作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能而編寫的實(shí)用型應(yīng)用文寫作教材。全書包括應(yīng)用寫作與文學(xué)寫作的比較、公文文體的寫作規(guī)則、應(yīng)用文寫作等三部分內(nèi)容。應(yīng)用文寫作部分詳述了公文、事務(wù)文書、信息文體、會(huì)議講話類文體、財(cái)經(jīng)文體、法律事務(wù)文書、禮儀文書、求職競(jìng)聘類文書、藥品說(shuō)明書等近

本書立足于培養(yǎng)學(xué)前專業(yè)學(xué)生以及幼兒園一線教師的口語(yǔ)水平，以科學(xué)性、實(shí)用性、師范性和示范性為編寫原則，采用“做中學(xué)、學(xué)中練”的方式，建立了以訓(xùn)練幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)運(yùn)用能力為主線的教學(xué)體系，包含普通話訓(xùn)練、教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練、教育口語(yǔ)訓(xùn)練、交際口語(yǔ)訓(xùn)練四大模塊，總結(jié)了幼兒教師口語(yǔ)表達(dá)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤并進(jìn)行了糾正，具有很高的指導(dǎo)性與