?難言的尷尬話題？No!?枯燥的生理課本？No!?青春期“敲門書”?女性對身體的初覺醒?關(guān)于月經(jīng)的趣談、科普和小貼士，一本搞定?紅色很美，生命很美，請為自己的身體歡呼！

《333教育綜合應(yīng)試解析》主要介紹教育碩士考試中教育綜合部分的系統(tǒng)知識，適合于備戰(zhàn)全日制教育碩士的考生，全書分為四個部分。每部分包括復(fù)習(xí)指導(dǎo)、重點難點、考情分析、知識框架、考點全解、真題鏈接等欄目。（1）復(fù)習(xí)指導(dǎo)：從學(xué)術(shù)方面、考試層面對學(xué)科進行綜合分析，幫助考生從宏觀方面理解本學(xué)科的考查內(nèi)容，提出有針對性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議

大學(xué)生心理健康教育是當(dāng)代大學(xué)生的一門公共必修課程，伴隨社會經(jīng)濟的發(fā)展和中國社會心理服務(wù)體系的建設(shè)，這門課程顯得日益重要。本書研究并回答了高校大學(xué)生個體和群體的心理健康現(xiàn)狀，涉及大學(xué)生的自我認知、情緒管理、人格、需要、學(xué)習(xí)、道德、人際交往、性心理、心理危機、網(wǎng)絡(luò)成癮、職業(yè)生涯、心理疾病、人生意義等多方面話題。本書詳細論述

心理教師在心理活動課中經(jīng)常會遇到“設(shè)想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”的情況，但由于大部分學(xué)校只有一個心理教師，缺少有效的備課組學(xué)習(xí)和探討，所以就想針對心理教師的這些困惑、難題做一些討論和分享。本書分為兩個版塊：一個是心理教師在心理教學(xué)中常見的困惑、難題及應(yīng)對，另一個是小初高各學(xué)段心理教師“設(shè)計—試講—困惑—反思—改進”動態(tài)備課過

受世界三大計算機公司微軟、英特爾、思科委托和出資，澳大利亞科研團隊，聯(lián)合七個發(fā)達國家開展了21世紀技能的教學(xué)與評價項目（簡稱ATC21TM）。該項目旨在應(yīng)對新世紀的挑戰(zhàn)，思考未來個體應(yīng)該具備的所謂的21世紀技能，給出明確的界定，并試圖給出如何培養(yǎng)和評價這些技能的國際觀點和做法。

《基于專業(yè)發(fā)展的教師職業(yè)道德構(gòu)建》首先對教師與教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容進行了研究，然后分別對教師職業(yè)道德的原則、教師職業(yè)道德的規(guī)范、教師職業(yè)道德的范疇、中小學(xué)教師在具體活動中的師德、教師職業(yè)道德的培養(yǎng)、教師職業(yè)道德的評價、新時期教師職業(yè)道德構(gòu)建的前景展望進行了研究。本書結(jié)構(gòu)清晰、理論明確、內(nèi)容翔實，具有全面性、系統(tǒng)性、實

本書是一部探討家校共育途徑和方法的書，以東莞外國語學(xué)校家校共讀活動成果為例，探討和分享了家庭和學(xué)校在教育孩子方面的合作經(jīng)驗。本書內(nèi)容共分五大塊：第一部分闡述了家校共讀的目的，第二部分講述如何組織家校共讀，第三部分是家校共讀故事分享，第四部分向讀者講述家校共讀的收獲，第五部分是家校共讀的反思。

學(xué)校治理編輯推薦：本書是基于基層學(xué)校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和現(xiàn)代治理能力提升進行研究、總結(jié)、分析。本書重點從黨建引領(lǐng)、機制運行、教師賦能、育人為本、文化建設(shè)、學(xué)習(xí)研究、改進提升等方面探討學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展的科學(xué)認識和有效路徑，為教育治理現(xiàn)代建設(shè)提供借鑒，具有一定的參考價值。黨的十九屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于堅持和完

《教育心理學(xué)(第二版)》共12章，由基本理論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和個性心理4部分組成，內(nèi)容既包括了國內(nèi)外當(dāng)代教育心理學(xué)的新發(fā)展，又緊密結(jié)合高校的教學(xué)和國家教師資格證培訓(xùn)與考試的實際�！督逃�心理學(xué)(第二版)》體例新穎、實用性強，采用通俗易懂的語言論述了教育心理學(xué)導(dǎo)論、學(xué)生心理發(fā)展理論、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、知識的獲得

《中學(xué)生心理輔導(dǎo)（第二版）》從心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵開始，分析了中學(xué)生心理的基本特點，介紹了常見的心理輔導(dǎo)理論及基本技能，著重闡述了中學(xué)生的自我意識、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)生涯教育與時間管理等內(nèi)容，最后闡述了中學(xué)生心理輔導(dǎo)的支持系統(tǒng)和中學(xué)教師心理健康的維護。 《中學(xué)生心理輔導(dǎo)（第二版）》理論與實務(wù)相結(jié)合