本書從學生優(yōu)秀作文和中外名家名作中篩選形象、生動、傳神的好詞、佳句、美段，配以活潑的版式，按照寫人、記事、寫景、狀物分類精心編寫，每一類下又按不同的主題，羅列寫作能用到的好詞、好句、好段、名家經(jīng)典，幫助學生積累相關(guān)主題詞匯句段，便于查找閱讀以及學習仿寫。

本書收錄了統(tǒng)編版小學語文教材中的129篇古詩文。內(nèi)容包含有：江南、長歌行、敕勒歌、詠鵝、風、詠柳、回鄉(xiāng)偶書、涼州詞、登鸛雀樓、春曉、涼州詞等。

本書共六章，內(nèi)容包括：專業(yè)成長的內(nèi)涵，專業(yè)成長的途徑，專業(yè)成長的思考，專業(yè)技能的發(fā)展，情感發(fā)展之路，青年骨干教師的成長論文等。

本書分“教育之思”“管理之思”“閱讀之思”“行走之思”四大板塊，收錄的文章包括：《小學生應(yīng)該讀什么書？》《無人提問背后的冷思考》《倡導以“學”為中心的課堂教學觀察——赴英國學習總結(jié)》等。

本書分為七講，內(nèi)容包括：概述，語文要素，學習活動，學習活動設(shè)計——把握主要內(nèi)容，學習活動設(shè)計——想象，學習活動設(shè)計——復(fù)述，學習活動設(shè)計——描寫。

本書包括統(tǒng)編教材的學習與初探、語文課堂的實踐與探索、教育教學的感悟與思考、團隊發(fā)展的策略探究四部分。詳細介紹了統(tǒng)編小學語文教科書與教科版教科書的比對研究概述、統(tǒng)編教材與教科版教材習作板塊比對與教學建議、在課堂爭論中師生共同成長等內(nèi)容。

本書是一套基于統(tǒng)編小學語文教材內(nèi)容來編排,并圍繞讀寫二元能力所編創(chuàng)的綜合性教輔用書。依照教材單元順序,構(gòu)建了由讀到寫,以讀促寫,讀寫結(jié)合的專業(yè)化及系統(tǒng)性的學習指導,并結(jié)合了何捷老師的“全程寫作教學法”和“百字作文”兩大核心教學理念,打造出的實用、有趣、全面、精準的讀寫雙向訓練,能有效提升學生的讀寫能力。本冊配套小學四年

本書是一本小學數(shù)學教學論著,探討的主題是創(chuàng)新學習。本書觀點認為教學應(yīng)緊緊圍繞“人”這一主體來展開和創(chuàng)新數(shù)學教育。主要探討的問題有:小學數(shù)學教育的本質(zhì)是什么?小學數(shù)學教育的初衷究竟為何?小學數(shù)學教育應(yīng)教會孩子什么?全書分別從理論研究和實際教學角度出發(fā),旨在全方位呈現(xiàn)小學數(shù)學創(chuàng)新教學理念。本書不僅可以給各地教育工作者提供可

本書的主要內(nèi)容是小學數(shù)學活動課教學研究,數(shù)學活動課的教學應(yīng)從學生的愛好和需要出發(fā),通過開展多種形式的活動,為學生提供靈活而豐富多彩的學習空間,從而激發(fā)學生的潛能,促進學生個性特長的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

本書基于寄宿制小學“生命自護課程”的構(gòu)建研究,探究了少年兒童生命自護的課程實施,以生命為原點,尊重生命的特性,促進少年兒童生命的成長。進行少先隊活動的生命自護教育理念,積極開展生命自護教育活動。讓學生通過少先隊生命自護活動課程的實施,讓生命自護的意識和養(yǎng)成浸潤在生命成長的陽光之中。為了更好地規(guī)范學生對于生命自護的行動力