高校是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，加強(qiáng)高校間不同學(xué)科之間的協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)交叉學(xué)科群和科技攻關(guān)團(tuán)隊(duì)的支持，推動(dòng)高校間協(xié)同創(chuàng)新合作是解決關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題、攻關(guān)關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)的重要途徑。鑒于現(xiàn)有研究對(duì)企業(yè)間協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)以及產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)研究成果眾多，而從復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)視角研究高校間協(xié)同創(chuàng)新合作的成果還較少，因此本文主要針對(duì)高校間協(xié)同創(chuàng)

本書(shū)從細(xì)微處入手，分析了新情境下學(xué)生評(píng)教和課程成績(jī)之間的關(guān)系，層層撥開(kāi)表象，觸碰教與學(xué)的本質(zhì)。

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：高校閱讀學(xué)分制的理論基礎(chǔ)、應(yīng)用型高校閱讀學(xué)分制的構(gòu)建路徑、應(yīng)用型高校閱讀學(xué)分制的實(shí)踐與效果——以桂林學(xué)院為例、應(yīng)用型高校閱讀學(xué)分制的反思與討論。

本書(shū)由緒論和國(guó)家安全、學(xué)習(xí)安全、公共衛(wèi)生安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會(huì)活動(dòng)安全、消防安全以及災(zāi)害自救八個(gè)關(guān)于大學(xué)生安全的專題組成。

本書(shū)以廣西中醫(yī)藥大學(xué)近年來(lái)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)為主線,探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值。旨在通過(guò)醫(yī)、理、文、管等不同課程的教學(xué)設(shè)計(jì),透視優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)給課堂教學(xué)帶來(lái)的巨大改變,真正讓課堂成為“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念的“最后一公里”。

本書(shū)分為：職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新基礎(chǔ)與訓(xùn)練、就業(yè)技能訓(xùn)練，共三編。主要內(nèi)容包括：走進(jìn)大學(xué)，認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)知自我、職業(yè)抉擇、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與路演展示、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)市場(chǎng)等。

本書(shū)共7章，內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)概述、新理念下高校教育教學(xué)的基本原則、信息化條件下高校教育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、新媒體環(huán)境下高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新研究、新時(shí)代背景下高校教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新理論研究、新理念下我國(guó)高校通識(shí)教育研究、新時(shí)代背景下高校思政課程教學(xué)方法研究。

本書(shū)主要從高校思想政治教育的時(shí)效性、創(chuàng)新機(jī)制研究及當(dāng)下自媒體時(shí)代高校思想政治教育的建構(gòu)等角度，闡述當(dāng)下高校思想政治教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，提出運(yùn)用紅色文化的德育功能提高思政教育的時(shí)效性，探索紅色文化尤其是河北紅色文化在高校思想政治教育中價(jià)值功能及運(yùn)用wsR系統(tǒng)方法論推進(jìn)河北紅色基因工程在高校的傳承。本書(shū)還

本書(shū)共分為四章，第一章為“學(xué)”，內(nèi)容為青年學(xué)子對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)體會(huì)，特別是學(xué)習(xí)研究習(xí)近平同志視察貴州大學(xué)時(shí)的重要講話精神。第二章為“思”，是青年結(jié)合實(shí)際對(duì)家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳钊胨伎�。第三章為“踐”，探討青年在投身脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、疫情防控等過(guò)程中的實(shí)踐總結(jié)。第四章為“悟”，是青年對(duì)黨史學(xué)習(xí)教

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建》以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象，從相關(guān)概念入手，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和構(gòu)成要素；通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析，闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建對(duì)策；以高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)界說(shuō)，論述了高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的目標(biāo)生態(tài)構(gòu)建、政策生態(tài)構(gòu)建、環(huán)境生態(tài)構(gòu)建、