《中國近代史》被譽(yù)為中國近代史研究的開山之作，一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典。全書從鴉片戰(zhàn)爭講起，一直敘述到其時(shí)正在進(jìn)行的抗日戰(zhàn)爭，用明白通暢的字句將近百年的史事濃縮在短短五萬余字的篇幅里，主題鮮明，史論兼具，是一本人人都能讀、也人人都該讀的近代史。本次再版，校訂文字的同時(shí)，也收錄了包括甘博、湯姆遜等在內(nèi)的諸多同時(shí)期來華外籍人士所記錄

《漏網(wǎng)之魚:1840-1949中國小歷史》以1840年-1949年為時(shí)間范圍，從中精挑細(xì)選了千余條不太常見而發(fā)人深省的歷史小段子。 《漏網(wǎng)之魚:1840-1949中國小歷史》一書雖說是片言只語，但由小見大，見微知著，歷史的小處卻也彰顯了大歷史中若隱若現(xiàn)的脈絡(luò)與風(fēng)骨。

明永樂十八年，成祖朱棣設(shè)立東廠，這個(gè)明朝獨(dú)有的特務(wù)機(jī)構(gòu)登上了歷史舞臺。作為皇帝的耳目，東廠負(fù)責(zé)監(jiān)察百官、刺探情報(bào)，常與錦衣衛(wèi)合稱廠衛(wèi)。東廠廠公由皇帝的親信宦官擔(dān)任，行事不受律法約束，往往擁有極大權(quán)力，著名的土木堡之變奪門之變?nèi)f歷新政妖書案東林黨獄等事件背后均有東廠身影。劉瑾、馮保、陳矩、魏忠賢等廠公在歷史上或褒或貶，爭

“回溯提升教學(xué)模式”，可分解為“回溯”和“提升”兩部分。其中，需要“回溯”的內(nèi)容，是學(xué)生在中學(xué)時(shí)段學(xué)習(xí)的中國近現(xiàn)代史。需要“提升”的對象，是學(xué)生在大學(xué)即將開設(shè)的“中國近現(xiàn)代史綱要”。本研究的方法和致力于解決的問題是：1.基于思政課的基本定位，厘清“中國近現(xiàn)代史綱要”與中學(xué)的中國近現(xiàn)代史的關(guān)系，有助于幫助學(xué)生構(gòu)建梯級型的

本書的目的是對當(dāng)代中國學(xué)術(shù)界關(guān)于中國近代社會史研究的狀況作一全面、綜合的回顧與總結(jié)，冀以反省學(xué)科發(fā)展的歷程，不同時(shí)期的學(xué)術(shù)狀況與特點(diǎn)，流脈與走向，優(yōu)勢與缺失，以審視學(xué)科發(fā)展當(dāng)前面臨的問題，探索未來發(fā)展方向。

中國近代史

近代中國被西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮敲開了國門，由此逐步淪為半殖民地半封建社會。有識之士開始主動(dòng)接受西方現(xiàn)代文明，尋求國家獨(dú)立、富強(qiáng)的道路。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，到變法維新，再到推翻帝制建立民國，*終在五四運(yùn)動(dòng)迎來了中國革命的新曙光。

《中國近代史：危局與變革》為新編中國史中的一卷。鴉片戰(zhàn)爭以來，中國面臨前所未有的危局，也催生了波瀾壯闊的變革。 《中國近代史：危局與變革》全書共十四章，展現(xiàn)了1840年鴉片戰(zhàn)爭至1919年五四運(yùn)動(dòng)八十年間的激蕩歷史。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、新政、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)……應(yīng)接不暇的變動(dòng)改變著中國的面貌，并*終

《校邠廬抗議》是一部政論集，也是近代思想家馮桂芬的代表作。校邠廬是作者居住處，抗議二字語出《后漢書·趙壹傳》，即位卑言高之意。作者針對清咸豐朝以后的社會大變動(dòng)，以及當(dāng)時(shí)科技水平落后于西方國家的狀況，向當(dāng)權(quán)者提出了一系列改革方案。此書共收政論47篇，大部分作于亡命上海期間，少數(shù)為舊作。

本書以獨(dú)特的視角，將取自世界各地的大量珍貴歷史圖片（其中三分之一為*次披露）編輯成冊，全面呈現(xiàn)從鴉片戰(zhàn)爭到軍閥混戰(zhàn)的動(dòng)蕩巨變的中國百年近代史，期望能幫助歷史學(xué)家、讀者直觀地認(rèn)識、思考這段歷史，回顧、反思其間的辛亥革命這一開創(chuàng)性事件。 1911年的武昌起義是加速清王朝覆滅的關(guān)鍵，促成了中華民國的建立。這一歷史事件是如何發(fā)