本書按照教育部關(guān)于“加強(qiáng)國民素質(zhì)教育”的要求，嚴(yán)格遵守教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》的通知文件建設(shè)，本書主要介紹了國家總體安全觀、公共安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、重大險(xiǎn)情防范、機(jī)械使用安全、用電安全、安全急救與自救、安全知識(shí)競(jìng)賽等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合職業(yè)教育及學(xué)校特色，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

交通大學(xué)電氣絕緣與電纜技術(shù)專業(yè)初創(chuàng)于1952年，隸屬于電工器材制造系。交大西遷時(shí)，專業(yè)老師和實(shí)驗(yàn)設(shè)備全部遷至西安。在上海由三校合并重新建立了絕緣教研室。在改革開放的浪潮中，該專業(yè)開拓新興高分子材料科學(xué)的建設(shè)，與化學(xué)相關(guān)專業(yè)一起組建應(yīng)用化學(xué)系，最后一屆學(xué)生于1985年畢業(yè)。絕緣專業(yè)前后19屆共培養(yǎng)760名畢業(yè)生，活躍在教

本書旨在幫助大學(xué)生確立自己的人生理想和職業(yè)目標(biāo)，共7章，分別為職業(yè)生涯概述、職業(yè)角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)環(huán)境分析、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)生涯目標(biāo)與決策、職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)施、職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)估與調(diào)整。書中設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“開篇案例”“本章小結(jié)”“思考與練習(xí)”“閱讀材料”等特色欄目，體例活潑，科學(xué)性與實(shí)踐性相融合。本書在體系、內(nèi)容和形式上都

本書結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)以及當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，層層遞進(jìn)、全方面、多維度地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)與運(yùn)用方法，目的在于提高大學(xué)生就業(yè)意識(shí)，促進(jìn)未來職業(yè)發(fā)展。主要內(nèi)容包括：大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)高中到大學(xué)的過渡，正確理解大學(xué)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；如何進(jìn)行自我認(rèn)知，了解自我的職業(yè)興趣、性格傾向、能力以及個(gè)人價(jià)值觀；如何

本書強(qiáng)調(diào)思創(chuàng)融合的育人作用，緊扣立德樹人的根本原則，厘清大學(xué)生創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)-專業(yè)-地方產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，貫通從創(chuàng)新思維培養(yǎng)→創(chuàng)新方法訓(xùn)練→創(chuàng)業(yè)意識(shí)開發(fā)→雙創(chuàng)計(jì)劃實(shí)踐→雙創(chuàng)項(xiàng)目孵化的全鏈條內(nèi)容體系，引導(dǎo)學(xué)生由理論走向?qū)嵺`學(xué)會(huì)從“0到1”做項(xiàng)目，增加應(yīng)用型地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐操作，呈現(xiàn)應(yīng)用型地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的立體資源

本書根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，系統(tǒng)講解了大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)當(dāng)掌握的健康知識(shí)。全書共9章，具體內(nèi)容包括健康與健康管理、生活方式與健康、常見疾病及其防治、傳染病及其防治、健康體檢與保健醫(yī)療、心理健康、性與生殖健康、意外傷害急救、旅行中的健康常識(shí)。本書內(nèi)容全面，講解通俗易懂，具有系統(tǒng)性、實(shí)用性、可讀性等特點(diǎn)。

本書以“理論夠用，實(shí)用為主”為原則，深入淺出地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)置了形式新穎、種類多樣的實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。全書共8個(gè)項(xiàng)目，分別為大學(xué)與職業(yè)生涯初探、職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知、性格與興趣認(rèn)知、能力與價(jià)值觀認(rèn)知、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施與評(píng)

本書包含八個(gè)專題，分別為國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通與出行安全、公共衛(wèi)生及食品安全、自然防災(zāi)安全以及實(shí)習(xí)求職安全。

本教材圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與特征，從“創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新能力與訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新技法”四個(gè)方面由宏觀到微觀、抽象到具體，系統(tǒng)、全面地闡述了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法，從“創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，企業(yè)創(chuàng)立與管理”四個(gè)方面闡述了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)與能力，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的方法以及初

本書共6章。其中，職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃模塊的主要內(nèi)容包括職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生自我探索、職業(yè)探索與職業(yè)決策；求職與就業(yè)模塊的主要內(nèi)容包括求職的心理與材料準(zhǔn)備，求職實(shí)踐體驗(yàn)，就業(yè)形勢(shì)、政策與權(quán)益保障。