本書詳細介紹了商務策劃文案的寫作方法，列舉了大量例文。作者長期從事商務策劃方面的教學和科研工作，并有豐富的實踐經(jīng)驗，本書內(nèi)容實用，生動，針對性強，有許多來源于實踐的真知灼見。特別是例文的選擇，準確、精當，實用性強。本書適合高等院校市場營銷、商務策劃專業(yè)教學使用，也是相關從業(yè)人員必備的參考用書。

本書是我個人的研究成果總結與修訂。內(nèi)容主要有五大類：一是古文字與俗字研究；二是簡牘文獻研究，主要集中在秦簡、漢簡上；三是敦煌遺書研究，主要是敦煌遺書中的草書、俗字研究；四是讀書雜談，主要是對讀過的著作提出一些商榷意見；五是書法研究，主要集中在簡牘書法研究上。另外還有有一些佛教文獻和名物考。本次結集的文章大部分都已公開發(fā)

《南康方言研究》全面深入討論了南康方言特點。全書共分為七章，附錄一個。*章緒論主要介紹了南康概況及歷史沿革、南康人外地遷入情況、南康47個姓氏的人口及來源，另外還對全書的標音做了說明。第二章南康方言語音研究，本章從聲母、韻母、聲調(diào)、音變、文白異讀、聲韻調(diào)配合關系及同音字匯幾個方面來討論南康方言的語音特點。第三章南康方言

虛詞是漢語語法體系中重要的語法手段之一。在虛詞中，句末語氣詞了（簡稱了2）的使用頻率極高。其語義豐富，和其他詞語組成的語法句式多種多樣，出現(xiàn)規(guī)律和語用條件難以把握，所以一直是漢語教學和研究的難點。所謂了2的隱現(xiàn)問題是指按照語義表達需求，了2應該出現(xiàn)時卻沒有出現(xiàn)。具體表現(xiàn)為有時出現(xiàn)，有時隱匿。看似撲朔迷離，無章可循。了2

論文論述了語文教學目標的價值訴求，揭示了語文有效教學存在的問題；全面考察了語文教學中教學目標、教學內(nèi)容(教學資源)、教學活動、教學情境、教學評價五個要素的研究現(xiàn)狀，及其對語文教學目標有效生成的影響，提出了各要素優(yōu)化的策略，并為語文教學目標的有效生成提供了三種教學參考模式。

復合詞在現(xiàn)代漢語詞匯體系中占主導地位，因其構成方式為詞根詞根，復合詞與短語的區(qū)分一直是漢語學界關注的焦點問題。以往研究多從語言學著眼，顧介鑫著的《漢語復合詞認知習得及其神經(jīng)基礎》則嘗試從語言認知、語言習得及其神經(jīng)基礎這一跨學科的視角來探討該問題。在生成語言學中，復合詞可分為基礎復合詞、合成復合詞兩類。就語言加工機制來看

概念整合與漢語非受事賓語句

明孤抄本韻書《辨音纂要》（1622-1624），作者不詳。分上下兩卷，一函四冊，各以元、亨、利、貞命名�！侗嬉糇胍�》內(nèi)容豐富，所引《廣韻》、《詞韻》、《章韻》、《正韻》及《中原雅音》等材料，對于漢語語音史特別是元明時期語音研究頗有價值：《辨音纂要》所引《廣韻》非《宋本廣韻》、所引《詞韻》是學術目前已經(jīng)失傳很久的韻書、所

本書選取入清以來西班牙、葡萄牙、俄國、英國、美國等國家的漢學家漢學家的代表性語法著作共六種作為切入點，根據(jù)時間的先后順序，分別考察其漢語觀和語法體系，力圖從中找到其共性和個性，希望能使讀者就入清以來的來華漢學家的漢語研究有一個基本的框架性的認識。

該書以陶弘景三部道書《真誥》《周氏冥通記》《登真隱訣》為語料，根據(jù)語料性質(zhì)選取量詞、判斷句、疑問句、祈使句和操作語篇等語法專題，采取專題描寫-特征總結-歷史源流的分析框架，就相關語法形式的特征、功能及發(fā)展脈絡作了較為系統(tǒng)、深入的揭示和科學的解釋，力求以陶弘景道書這一語料點豐富南北朝語法之面，同時抓住祈使句及操作語體之間