人文素質教育是中華民族文化內化為受教育者的思想認識、內在氣質、價值信仰等的教育，它潛移默化地影響了人的行為習慣，也因此成為了一個人大學階段所受教育的重要內容。從大學生人文素質的現狀出發(fā)，創(chuàng)設良好的人文素質教育環(huán)境，強化人文素質教育體系建設，可以更好地培養(yǎng)學生的人文素質進而提升其道德修養(yǎng)、審美情趣和人格理想。

"本書試圖從國際化的活動和過程兩個視角探索國際化的理論基礎，通過案例研究和政策分析，并結合我國擴大教育開放的基本國策展開分析。前三章從理論和實踐的視角，以案例研究的形式，向讀者呈現院校國際化的理論基礎、首都高等教育國際化戰(zhàn)略的選擇，并通過具體的院校國際化案例揭示在國際化的進程中，院校內部不同的院系和學科國際化存在的差異

金融產業(yè)發(fā)展和金融活動在我國經濟發(fā)展和社會進步中發(fā)揮著重要作用。金融類專業(yè)作為當前和未來經濟管理類本科專業(yè)中熱門的專業(yè)之一，肩負著為國家培養(yǎng)金融人才的重任。我國金融業(yè)發(fā)展歷程和金融改革實踐蘊含著豐富的思政元素，為金融類專業(yè)進行課程思政建設奠定了良好基礎。深入挖掘金融類課程的思政資源，設計完善的課程思政方案并付諸實施，對

本書基于對我國高等學校在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革政策的全過程全方位開展系統(tǒng)性綜合評估，針對我國高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策背景意義、實踐狀況、實施效果、存在的問題以及改進對策等方面開展深入研究，對我國深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的政策價值做出評判，對政策實施狀況進行考察，對政策執(zhí)行成效進行檢驗、對政策存在問題進行研判，對政策改進

本書是普通高等學校人文社會科學重點研究基地重大項目高等學校分類設置與質量提升研究的結題成果。以高等學校的分類設置與質量提升為主要內容，關注我國高等學校分類設置中面臨的實踐問題與理論問題。在研究的結構設計和具體的研究內容上，立足于高等學校分類設置與質量提升研究的現實意義和價值訴求，闡述了高校分類設置與質量提升相關理論基礎

本書共由8個項目組成。項目一創(chuàng)業(yè)導論；項目二培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、精神與能力；項目三培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)思維；項目四商業(yè)模式與新興創(chuàng)業(yè)方式；項目五市場調查和營銷；項目六組織機構與法律環(huán)境；項目七企業(yè)資金預測和管理；項目八開辦企業(yè)。本書打破了傳統(tǒng)的章節(jié)內容組織方式，以項目-任務為驅動，將理論知識學習和職業(yè)素質能力提高融合貫穿于一個個的

近年來，中國與東南亞國家在高等教育合作方面取得了令人矚目的成績。本書從東南亞各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進行整合梳理，對比分析東南亞各國與中國在高等教育領域的合作與發(fā)展，總結所取得的成果與經驗。東南亞國家高等教育研究文獻較為匱乏，學界對于大多數國家的高等教育歷史、現狀、發(fā)展

《全國高校錄取分數線》（山東專版）統(tǒng)計了全國近1000所普通高校在山東省分專業(yè)投檔錄取分數線及省控線等內容，并進行科學合理的編排，以便考生根據往年分數線，結合自身成績情況正確選擇適合自己的專業(yè)和院校。該書主要針對高考考生及其家長，為其填報高考志愿提供參考依據和具體指導，使考生能從自身成績和招生院校的歷年實際錄取情況出發(fā)

《大學生創(chuàng)新基礎與實踐》依托首批國家級一流本科課程暨北京工業(yè)大學首門開設的創(chuàng)新實踐類通識課程“創(chuàng)新工程實踐”（慕課）的教學內容編寫而成。全書由四部分組成：第一部分創(chuàng)新思維拓展模塊（第2~4章）、第二部分創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模塊（第5、6章）、第三部分創(chuàng)新認識能力培養(yǎng)模塊（第7~9章）、第四部分創(chuàng)業(yè)能力啟蒙模塊（第10、11

本書根據當前國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求和教學改革趨勢，結合當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現狀和編者多年的教學經驗編寫而成。全書共十二章，主要內容包括創(chuàng)新的基礎知識、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)資源有效整合、商業(yè)模式的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)計劃的制定、項目路演、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事、