本書(shū)以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為引領(lǐng)，按新形態(tài)高等職業(yè)教育教材要求編寫(xiě)，教材以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作過(guò)程為主線，按照工作過(guò)程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)典型學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)接國(guó)家政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)規(guī)范，深化校企“雙元”合作，圍繞汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)人員的工作內(nèi)容，從汽車(chē)行業(yè)政策和發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)知、汽車(chē)設(shè)計(jì)制造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知、汽車(chē)銷(xiāo)售法律

此書(shū)為歷史資料整理文集。近年來(lái)，在禮縣檔案館的不斷努力下，從民間收集到了各類(lèi)民間文書(shū)百余件。本書(shū)就從上述文書(shū)中選編了從橋頭鎮(zhèn)菜花村收集的民間文書(shū)100余件。這些契約文書(shū)幾乎全部為白契，時(shí)間主要集中在咸豐至光緒年間。內(nèi)容包括買(mǎi)賣(mài)契約、賬簿、收據(jù)、稅單、分家文書(shū)

本書(shū)稿一共分為七章，分別是“引言”“登記對(duì)抗理論模型的建構(gòu)”“登記不得對(duì)抗第三人的客觀范圍”“登記不得對(duì)抗第三人的主觀要件”“動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保中的特殊對(duì)抗規(guī)則”“結(jié)論”。內(nèi)容完整，資料詳實(shí)，論證充分，具有很強(qiáng)的理論魅力和理性色彩，同時(shí)，本書(shū)稿極具實(shí)踐性，對(duì)于我國(guó)司法實(shí)踐中出現(xiàn)的糾紛進(jìn)行了類(lèi)型化的分類(lèi)，提出了法律適用的思路與可能

知識(shí)產(chǎn)權(quán)自產(chǎn)生以來(lái)，在鼓勵(lì)和保護(hù)智力創(chuàng)新、推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都發(fā)揮著重要的作用。我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展也已取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但是一些初創(chuàng)企業(yè)由于缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，也無(wú)專(zhuān)業(yè)人士的介入，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與維權(quán)方面，往往存在很多問(wèn)題�；�于此，本書(shū)就知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與維權(quán)展開(kāi)研究。本書(shū)首先從知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述入手，然后依次

本書(shū)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為基底，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押法律問(wèn)題展開(kāi)論述，介紹了質(zhì)押概論，引導(dǎo)讀者對(duì)質(zhì)押有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押模式及法律問(wèn)題分析，從知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押模式、主要的法律風(fēng)險(xiǎn)等方面展開(kāi)研究。具體分析了著作權(quán)的質(zhì)押、專(zhuān)利權(quán)的質(zhì)押、商標(biāo)權(quán)的質(zhì)押，介紹了著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)的內(nèi)容、對(duì)象、質(zhì)押等內(nèi)容；綜合闡述了知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)

保護(hù)和傳承少數(shù)民族文化，有助于構(gòu)筑各民族共有的精神家園。本書(shū)就廣西主要的少數(shù)民族，比如壯族、瑤族、侗族、苗族、京族、回族、毛南族、水族、彝族、仡佬族、仫佬族等少數(shù)民族的民族地域特征、民族文化的種類(lèi)、分布狀況、保護(hù)現(xiàn)狀等進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和研究，并在此基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)民族文化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度、保護(hù)模式、保護(hù)路徑進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)式的

工業(yè)時(shí)代產(chǎn)生的傳統(tǒng)刑法理論如何在智能時(shí)代作出自我更新與調(diào)整以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，是刑法在當(dāng)前面臨的最大挑戰(zhàn)。預(yù)防性刑法理論強(qiáng)調(diào)以事前預(yù)防為主，但又可能會(huì)因誘發(fā)刑罰權(quán)的恣意擴(kuò)張，導(dǎo)致公民自由的不當(dāng)限縮而顯得過(guò)猶不及、矯枉過(guò)正。刑法體系需要具有自我演化的能力和自我反思的內(nèi)在因素，必須不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)系統(tǒng)的

本教材分為“緒論”“犯罪論”“刑罰論”“罪刑各論”四編，共25章，采取傳統(tǒng)的犯罪論體系，以刑法學(xué)通說(shuō)為主，同時(shí)融入個(gè)人見(jiàn)解，系統(tǒng)闡述刑法學(xué)基本原理和制度，簡(jiǎn)潔明了，概念界定清晰，舉有繁簡(jiǎn)適宜的案例，是一部非常簡(jiǎn)明而實(shí)用的刑法學(xué)教材，適合法學(xué)本科學(xué)習(xí)之用，有利于教師合理安排課時(shí)，方便學(xué)生去冗存簡(jiǎn)，學(xué)習(xí)記憶。本教材第六版按

本書(shū)是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，也是高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃教材，是按照高職高專(zhuān)“雙證就業(yè)”的要求，在總結(jié)近幾年國(guó)家和省示范性高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。本書(shū)在第四版基礎(chǔ)上，根據(jù)最新的相關(guān)法律法規(guī)政策文件進(jìn)行全面修改，更新案例和數(shù)據(jù)，進(jìn)一步貫徹黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材。在整體結(jié)構(gòu)上，本

本教材以科技創(chuàng)新的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)為經(jīng)，以經(jīng)驗(yàn)、制度與理論為緯，綜合運(yùn)用體系化的思維方法、國(guó)際化的學(xué)術(shù)視野，系統(tǒng)闡明了專(zhuān)利法的基本原理、基本知識(shí)、基本制度和基本程序。本教材具有如下鮮明特色：第一，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。全書(shū)以專(zhuān)利制度、專(zhuān)利法律、專(zhuān)利權(quán)利等核心概念為樞紐，從基礎(chǔ)理論、權(quán)利理論、侵權(quán)理論、救濟(jì)理論四大板塊全方位