《紅樓教育學(xué)》主要內(nèi)容是寫的是教學(xué)方式分別寫到了教育目的、教育環(huán)境、教育方式、教育對象等①作者以《紅樓夢》中的教育現(xiàn)象,來筒明地闡釋系列教育問題,希望可以提升社會對教育的認(rèn)知水平;②首次提出紅樓教育學(xué)的概念,拓展了教育學(xué)和紅學(xué)的研究領(lǐng)域;③兼及激發(fā)人們閱讀古典文學(xué)的興趣,并為整本書閱讀作了較好的示范;④書稿追求雅俗共賞

“跨文化研究叢書”出版國內(nèi)外學(xué)者在跨文化交際、跨文化傳播、跨文化教育、比較文化、語言與文化、翻譯與文化、文學(xué)與文化、國別與區(qū)域文化等領(lǐng)域的研究專著、博士論文、譯著和文集，旨在促進(jìn)我國外國語言文學(xué)學(xué)科的跨文化研究創(chuàng)新與繁榮。《教育中的跨文化性》一書系統(tǒng)論述了跨文化性這一概念，通過跨文化性一詞表達(dá)一種互動的建構(gòu)過程，并闡釋

本教材突出課程“體驗(yàn)性教學(xué)”特點(diǎn)，遵循高校心理健康課程是集知識傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體的原則，結(jié)合作者自身多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以高職學(xué)生的心理生理發(fā)展特點(diǎn)和需求為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞心理素質(zhì)、自我成長、情緒調(diào)控、人際交往、壓力應(yīng)對和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行編寫。每章通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、心理測試、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形

本書依據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫，面向?qū)W校，針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，進(jìn)行了細(xì)化的專業(yè)指導(dǎo)。本書以學(xué)生為中心，在理論啟發(fā)上切實(shí)考量學(xué)生已有的知識技能及本身具有的生活經(jīng)驗(yàn)；活動設(shè)計操作性強(qiáng)，具有普適性和實(shí)效性。本書融思想性、科學(xué)性和實(shí)用性于一體，運(yùn)用馬克思主義唯物史觀，闡述了全面的、本原的

本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫而成。本書共七個專題：崇尚勞動、掌握技能、傳承精神、培育品質(zhì)、尊重勞動者、自強(qiáng)自立和成就夢想。通過“勞動認(rèn)知”“案例品讀”“案例解析”“話題討論”“延伸學(xué)習(xí)”等欄目，幫助學(xué)生把握勞動教育的基本

本書從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對大學(xué)生的心理發(fā)展過程以及存在的問題進(jìn)行了研究和探討，并對大學(xué)生不同的心理問題提出了咨詢和調(diào)適的方法。內(nèi)容涵蓋大學(xué)生心理健康概論、心理診斷與咨詢、大學(xué)生常見心理問題、自我意識與培養(yǎng)、人格與心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)踐、學(xué)習(xí)心理及調(diào)適、情緒管理、人際交往、性及戀愛心理、壓力管理及挫折應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)心理

愛與智慧—班主任成功密碼

勞動教育讀本（高職版）

《教育碩士考研333教育綜合大綱解析》是由教育碩士研究生考試類專家，依據(jù)考試大綱并參考多個院校提供的復(fù)習(xí)參考教材進(jìn)行編寫的一本教育碩士考研復(fù)習(xí)用書。包括中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)四部分，從專業(yè)角度對考試大綱進(jìn)行了深度解析，盡可能地涵蓋所有的考試知識點(diǎn)，內(nèi)容豐富，言語簡練，通俗易懂，并在每章后附有真題

《教育學(xué)考研知識大全解》根據(jù)教育部大綱及相關(guān)教材，對311教育學(xué)科目統(tǒng)考考察的教育研究方法、教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)五個科目的內(nèi)容和考點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀。在分析各院校歷年真題的基礎(chǔ)上，邀請北師大等院校名師審核修訂，對本書的內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化提升。調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充個別章節(jié)內(nèi)容，增加歷年真題�？嫉闹�