本書從《給教師的100個(gè)建議》中節(jié)選其精華部分，刪掉一些時(shí)代背景、政治痕跡較重的內(nèi)容，作為全書主體內(nèi)容，從作者《帕夫雷什中學(xué)》《和青年校長的談話》《學(xué)生的精神世界》《怎樣培養(yǎng)真正的人》等教育類經(jīng)典著作中選取其精華作為補(bǔ)充，共100條建議。

本書嚴(yán)格依據(jù)大綱編寫，在分析歷年考試情況的基礎(chǔ)上，以專業(yè)的眼光、務(wù)實(shí)的思想、幫助考生應(yīng)試通關(guān)的目標(biāo)，對(duì)考試內(nèi)容優(yōu)化整理，突出實(shí)用性和高效性。 ★以大綱為依據(jù)，融合教材和命題觀點(diǎn)。 ★根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過知識(shí)框架快速構(gòu)建各學(xué)科知識(shí)體系。 ★對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容深入解讀，主次分明。 ★注重對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，攻略+助記

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。如何備課？如何打破例行備課的常規(guī)？如何通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，解決日常教學(xué)中難題？如何有效利用多媒體教育新技術(shù)輔助教學(xué)，打造讓學(xué)生積極參與的課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更有成效？本書提供50個(gè)可用于各個(gè)學(xué)科的創(chuàng)意教學(xué)方法，讓教師在備課、上課、說課、評(píng)課上，拿來即用，一用即靈，極具操作性和實(shí)用性，快速

成年之思——一位中國教育人類學(xué)者的田野回望

本書是中國教育裝備行業(yè)藍(lán)皮書，從多個(gè)角度分析2020年我國教育裝備行業(yè)的發(fā)展概況，指出我國教育裝備行業(yè)存在的各種問題，并相應(yīng)地提出改進(jìn)意見和建議。本書由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)編寫，覆蓋教育裝備行業(yè)多個(gè)方面，數(shù)據(jù)權(quán)威準(zhǔn)確。本書已連續(xù)2年在我社出版，得到業(yè)內(nèi)好評(píng)。新選題2021版與2020版相比，字?jǐn)?shù)減少50千字，稿費(fèi)減少2

本書體現(xiàn)了作者以校為根，以生為本，以師為體的教育情懷，涉及的內(nèi)容豐富，立意高遠(yuǎn)，重點(diǎn)在如何提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平、培養(yǎng)學(xué)生品格，如何進(jìn)行學(xué)校管理建設(shè)以及作者的育人經(jīng)驗(yàn)和教育體悟。書中對(duì)學(xué)校師生的引導(dǎo)和激勵(lì)、對(duì)教育同仁的期許和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)傳遞等，都可給讀者以啟迪和借鑒

為什么越臨近考試越學(xué)不進(jìn)去？為什么考試時(shí)大腦會(huì)一片空白？為什么大多數(shù)人在考試前或考試過程中感到緊張、焦慮？如何幫助孩子減輕考試的壓力？為何有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異，一到關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”？ 作為擁有50年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育學(xué)家和30年臨床心理學(xué)經(jīng)歷的心理學(xué)家，伯恩斯坦博士的這本書并不是教我們?nèi)绾斡涀「�多�?nèi)容，或者強(qiáng)行將更多知識(shí)

本書分為三個(gè)部分，全面介紹了分布式課堂教學(xué)模式的構(gòu)想，包括這種模式的內(nèi)涵、方式及原因等。第壹部分介紹了在線教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，第二部分介紹了在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)分布式課堂的基本藍(lán)圖，第三部分介紹了分布式課堂可能帶來的積極及消極影響。本書的目標(biāo)讀者包括教師、教學(xué)管理人員、課程設(shè)計(jì)師和學(xué)習(xí)者。如果您是一名教師，本書將為您提供一種

本書為湖南省精品在線開放課程“大學(xué)生心理健康教育”配套教材。全書以“自尊自信、理性平和”為教育宗旨，融入中國本土心理文化，強(qiáng)化課程思政建設(shè)。全書共設(shè)置11個(gè)單元，包括個(gè)體心理健康標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)體心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、自我意識(shí)建構(gòu)與評(píng)估、人格特征與培育優(yōu)化、學(xué)習(xí)與時(shí)間管理、情緒表達(dá)與調(diào)適、探秘校園人際交往、壓力解讀與挫折應(yīng)對(duì)、婚

該書以團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在中小學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用為主線，包括了基礎(chǔ)理論篇、實(shí)踐教學(xué)篇和應(yīng)用發(fā)展篇，具體包括：團(tuán)體沙盤在中小學(xué)應(yīng)用的指導(dǎo)理念、心理健康教育與中小學(xué)生心理發(fā)展、團(tuán)體沙盤在《心理健康》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙盤在《道德與法治》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙盤在《學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙盤在《語文》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙