本書為中小學教學論文集,系統(tǒng)介紹“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”這一新的教研樣態(tài)。內(nèi)容共分引言、課題研究、典型案例、教學設計四個部分,主要闡述了縣域中小學“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”發(fā)展背景、緣起與建設、實踐與作用的研究,收錄了縣域中小學“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”建設的實踐研究報告及其典型案例,以及互聯(lián)網(wǎng)背景下開展課題研究和信息技術應用的

本書為一位基層高中教師結合政治學科對學生開展教育的思考與經(jīng)驗總結。作者創(chuàng)造性地運用唯物辯證法解決教育教學、班級管理中出現(xiàn)的問題,如用聯(lián)系的觀點看問題,對標中學生發(fā)展核心素養(yǎng),為每位學生建立核心素養(yǎng)養(yǎng)成檔案;與任課教師和家長建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,為共同促進學生全面發(fā)展打下基礎。用發(fā)展的觀點看問題,引導學生樹立個人未來成長規(guī)劃,并

本書六個單元的文章,每個單元6篇文章,全書共計36篇文章。文章之前有導讀文字,文后兩道關于文本的思考題。文本的選擇,編選者本著精益求精的原則反復推敲,對選文版本的出處,經(jīng)過反復閱讀和比較,以給學生最權威的選擇。根據(jù)新課標中對整本書的閱讀要求,本書在每篇文章后鏈接有整本書的推薦,供學生選擇閱讀。

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學水平,為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務,為教師的課堂教學服務。每篇課文分為自主預習、合作學習和鞏固復習三個部分�！白灾黝A習”以練習的形式梳理教材基礎知識�！昂献鲗W習”部分配合學生的課堂學習以及教師的課堂教學,以問答的形式提點重點、突破難點�！办柟虖土暋辈糠譃檎n后練習與測評。另外安

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學水平,為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務,為教師的課堂教學服務。每篇課文分為自主預習、合作學習和鞏固復習三個部分�！白灾黝A習”以練習的形式梳理教材基礎知識。“合作學習”部分配合學生的課堂學習以及教師的課堂教學,以問答的形式提點重點、突破難點�！办柟虖土暋辈糠譃檎n后練習與測評。另外安

本書共分六章,分別為《新課程標準、新教材的變化及教學價值取向》《核心素養(yǎng)視域下教學設計的研究與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學教學實踐的反思與研究》《項目式學習的研發(fā)、設計邏輯與實施路徑》《指向深度學習的教學設計與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學作業(yè)的設計邏輯與實施路徑》。本書依據(jù)2017年版《普通高中化學課程標準》的教學需求,結

本書主要內(nèi)容包括：緒論、研究現(xiàn)狀與理論基礎、研究的設計與方法、教學素養(yǎng)測評的統(tǒng)計與分析、調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析、結構方程模型下的數(shù)學核心素養(yǎng)研究、結論與建議，共七章。具體內(nèi)容包括：學術研究背景、項目建設背景、學術研究目的、項目建設目的、國外研究現(xiàn)狀等。

本書分為七章:第一章為理論基礎,內(nèi)容包括學校精細化管理的意義、原則、要求、內(nèi)容等;第二章講述德育管理,分別介紹高中三個年級的德育工作,以及德育自主管理體系和制度等內(nèi)容;第三章為教學管理,內(nèi)容包括備課制度、教育科研管理制度、教學細則、教學實績考核方法等方面;第四章主要介紹促進教師成長的四個方面;第五章主要講述促進學生成才

本書分為“教研片言”“教培微言”“教育真言”三部分,是作者從教30多年來的教學理念和工作經(jīng)驗的總結提煉,可以為教師群體提供教學、教研和德育工作上的借鑒。第一部分“教研片言”:從高中語文教學的角度,收錄了近幾年來在高中語文閱讀和寫作教學方面的研究心得,將總結得出的新教材、新課標、新高考的最新理念運用到實踐中。第二部分“教

本圖書主要介紹南海實驗中學在幸�！�1+N”教育方面的實踐與探索,即如何使國學藝術教育做大、數(shù)學教育做強、信息學做精、科技創(chuàng)新做特、健康安全做實、國際教育做優(yōu)、綜合實踐做深、初高中銜接教育做好,形成一個基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的“幸福1+N”校本課程體系,密切學校校本課程與學生核心素養(yǎng)的關聯(lián),進一步促進校本特色課程的研究、開