1.初級系列由《活動篇》和《理解篇》兩冊構(gòu)成，同時學(xué)習(xí)兩本教材能夠培養(yǎng)日語綜合運用能力�！痘顒悠�》：以培養(yǎng)日常情景下實際的日語溝通能力為學(xué)習(xí)目標。《理解篇》：以掌握交流溝通必備的日語語言知識為學(xué)習(xí)目標。2.為了利于中國學(xué)習(xí)者熟悉及記住假名，書中漢字多用假名表示。3.重視跨文化理解，將語言與文化有機融合，設(shè)置豐富、自然且

本書是將認知語言學(xué)與日語教學(xué)相結(jié)合的有益嘗試，運用認知語言學(xué)比喻、范疇化、原型、圖式和語法化等理論與語料庫和內(nèi)省研究方法，較為系統(tǒng)較為全面地探討了日語動詞“V～”聲調(diào)語音教學(xué)、日語形容詞和慣用語詞匯教學(xué)、“Vて＋補助動詞”和日語被動句語法教學(xué)、日語敬語語用教學(xué)、日語閱讀和日語聽力語篇教學(xué)中的很多重點和難點問題。同時構(gòu)建

《日語教育與日本學(xué)》是有關(guān)日語教育與日本學(xué)研究方面的論文結(jié)集，重點展示日語教育以及日本文化、日本文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。主要告訴我們?nèi)绾侮P(guān)注日語專業(yè)課堂教學(xué)，其次講述了日語詞匯教學(xué)設(shè)計與實踐的重要性，通過《日語教育與日本學(xué)》希望廣大學(xué)者對于如何學(xué)好日文有所了解。是包含了中國、日本兩個國家多位日本教育方面、日本學(xué)研究方

《實用日語》共分兩冊，本教材為第一冊，呈現(xiàn)了現(xiàn)代生活和職場上的日語溝通場景及其背景知識，汽車行業(yè)、電子行業(yè)、IT行業(yè)以及時尚行業(yè)的相關(guān)知識豐富；主題的設(shè)計不僅考慮行業(yè)動態(tài)、職場崗位，而且關(guān)注學(xué)生的興趣，并且緊跟人工智能社會的變化；內(nèi)容以行業(yè)知識和崗位任務(wù)的日語言語表達和文筆書寫以及翻譯為主。

本書適用課程是大學(xué)日語課程。教材編寫力求知識概念簡單、通俗,便于學(xué)生理解和掌握;任務(wù)練習(xí)重點實施“啟發(fā)式”“討論式”的“角色扮演”應(yīng)用案例,引導(dǎo)學(xué)生自行培養(yǎng)由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”“會用”,真正達到基礎(chǔ)扎實、語言運用熟練的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標和要求。本教材為第一冊,從學(xué)生零起點學(xué)習(xí)日語使用,本冊從五十音圖開啟啟蒙式日語教

本書內(nèi)容逐漸由校園場景下的語言運用向職場場景過渡。融入了商務(wù)、旅游、機場等工作場景,更貼近公共外語教學(xué)的學(xué)習(xí)需求。在體例結(jié)構(gòu)上,教材設(shè)置學(xué)習(xí)目標與要求、知識歸納與結(jié)構(gòu)圖、任務(wù)練習(xí)、課后思考等欄目,配套有同步練習(xí)與題解,提升學(xué)生的感知力,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重視人文素養(yǎng)+職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),教材中的登場人物設(shè)定人物身份,圖文

《實用日語》共分兩冊,本書為第二冊,內(nèi)容豐富。面向高職院校應(yīng)用日語專業(yè)三年級學(xué)生使用。以專業(yè)教學(xué)標準為依據(jù),以大學(xué)生感興趣的熱點話題為基礎(chǔ),以職場工作為背景,以商務(wù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)為依托,重在突出日語的實用性,具有貼切的案例和對應(yīng)的練習(xí)題目,便于學(xué)生“學(xué)中做,做中研”。有助于學(xué)生在就業(yè)前,了解、加強認知和理解各類相關(guān)行業(yè);

本教材為第一冊,以培養(yǎng)職業(yè)能力、課證融通為導(dǎo)向,課文內(nèi)容涵蓋日本社會內(nèi)容全面,結(jié)合國際日本語能力等級證書考試題型,編入歷年閱讀題進行鞏固訓(xùn)練,導(dǎo)向性強。在課后訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計上步步提升難度,在教學(xué)的組織上,兼顧到學(xué)生方法能力和社會能力的培養(yǎng),注重專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力的全面提升。本教材采用“碎片化閱讀”的編寫理念,每課科學(xué)合

《日本概況》是基于主編獲得的多項***、省級的課題及網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體大賽、精品開放課程基礎(chǔ)上編寫的，著眼于日本地理、政治和經(jīng)濟、體育、教育、重要產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)文化和民俗民風(fēng)，以及日本人的衣、食、住、行等方面，內(nèi)容涉及面廣，設(shè)立了十八個相關(guān)主題，通過對“日本概況”的客觀介紹，使讀者完成對日本文化的感悟和體會。在其中增加中國文

《日語寫作》（第三版）教材主要有以下幾個創(chuàng)新點：1.應(yīng)用文體和商務(wù)函電有效融合將日語應(yīng)用文體和商務(wù)函電有效融合，不僅減少了課時和教材成本等不必要的浪贊，還順應(yīng)了高職院�？傉n時逐漸減少的狀況。學(xué)生上機練寫作，強化了辦公自動化技能培養(yǎng)，教學(xué)更立體化。練習(xí)突出自我學(xué)習(xí)的特點，形式更靈活。2.與時俱進，為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)提供幫助