這是一套針對(duì)5一14歲兒童的心理認(rèn)知漫畫讀物。《漫畫小學(xué)生心理》一共6本，《社交力》《專注力》《學(xué)習(xí)力》《自控力》《自信力》《抗挫力》，從社交、自信、情緒自控、積極引導(dǎo)孩子了解自己的心理，，指引孩子改變思維方式，提升社交能力，管理自己的情緒，培養(yǎng)良好性格，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。不同的人面對(duì)不同的事情有著不同的處理方式，

本書按照時(shí)間順序選擇了從古希臘至20世紀(jì)初的22位具有代表性的外國教育思想家和他們的教育代表作，以及聯(lián)合國教科文組織的一篇重要報(bào)告，它們都經(jīng)過了時(shí)間的檢驗(yàn)，能為我們思考教育提供一些獨(dú)特的理論視角。本著讀名著也是讀作者的觀點(diǎn)，每一篇文章都把人物經(jīng)歷與思想觀點(diǎn)相結(jié)合，以幫助讀者進(jìn)入作者的生活和思想世界，從而更好地體會(huì)作品的

積極心理學(xué)近年來在我國蓬勃發(fā)展，本書正是運(yùn)用和傳播積極心理教育理論的優(yōu)秀實(shí)踐成果。本書基于塞利格曼的積極心理學(xué)理論和埃里克森人格發(fā)展理論，融合有靈魂種子的成長的幸福之路，串連成一個(gè)完整的生命故事。通過了解種子人的生命發(fā)展規(guī)律，將每一次豐富的生命體驗(yàn)借用大自然的神奇視角，融合到中小學(xué)生積極心理教育課程中。 本書不僅是一本

隨著社會(huì)問題的復(fù)雜化和多樣化，僅靠單一學(xué)科已經(jīng)無法滿足人們解決問題的需求，所以學(xué)科間知識(shí)合作程度逐漸加深、進(jìn)程不斷加快。同時(shí)，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的概念和理論體系，學(xué)科的專業(yè)知識(shí)得以積累，為其他學(xué)科所共享，課題、項(xiàng)目研究等越來越多地需要融合多學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新。但研究者往往苦于不清楚本學(xué)科某知識(shí)點(diǎn)可以與哪些學(xué)科的

本書依據(jù)高中階段學(xué)生的生涯發(fā)展?fàn)顩r和升學(xué)擇業(yè)方面的現(xiàn)實(shí)需要，編寫了關(guān)于了解自我、如何選科、志愿填報(bào)等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入探索自己的個(gè)性特征、職業(yè)興趣、能力和價(jià)值觀，了解升學(xué)途徑和選科相關(guān)政策，認(rèn)識(shí)高校、專業(yè)和職業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做好選科和高考志愿填報(bào)等生涯決策。全書內(nèi)容貼合當(dāng)前新高考政策，覆蓋jiaoyubu《中

培養(yǎng)科學(xué)高效的用腦策略，養(yǎng)成學(xué)習(xí)型大腦，充分釋放孩子的潛力與能量，讓大腦自動(dòng)為你工作 孩子注意力不集中，老是分心怎么辦？孩子明明很刻苦，成績?yōu)槭裁礇]有進(jìn)步？如何增加孩子的記憶力？孩子靠前緊張、發(fā)揮不出平時(shí)的水準(zhǔn)怎么辦？怎樣呵護(hù)大腦健康，補(bǔ)充腦力？……面對(duì)這些難題，科學(xué)的習(xí)慣與策略比埋頭苦讀更

"本書是高等職業(yè)教育教學(xué)用書。本書以立德樹人為根本任務(wù)，秉承人文性與工具性并重的主旨，將教材分為上、下兩編：人文素質(zhì)、語文能力。上編包括七個(gè)單元，涵蓋文學(xué)鑒賞、口語表達(dá)、應(yīng)用寫作以及普通話訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。其中，前個(gè)六單元以職業(yè)院校教學(xué)能力比賽

"本書是高等院校通識(shí)教育教材。本書主要內(nèi)容包括：勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)者權(quán)益及法律法規(guī)保護(hù)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、勞動(dòng)與心理健康、大學(xué)生日常生活勞動(dòng)與服務(wù)性勞動(dòng)、大學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展；比較完整講述了有關(guān)勞動(dòng)教育理論、知識(shí)與能力、實(shí)踐

該書介紹了智慧校園的興起、涵義、作用、發(fā)展現(xiàn)狀、建設(shè)目標(biāo)、基本架構(gòu)、核心內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)在教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬仿真、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)；講述了智慧校園的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)實(shí)施、運(yùn)行維護(hù)與評(píng)價(jià)改進(jìn)的相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)智慧校園的實(shí)踐探索情況和未來發(fā)展趨勢做了闡述。該書面向中職、高職學(xué)

大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，其心理健康問題越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)階段是個(gè)體人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，學(xué)生對(duì)自我的探索和對(duì)外界社會(huì)的探索最為激烈。而大學(xué)生在成長的過程中必然會(huì)遇到各種各樣的問題與困惑，如何及時(shí)有效地排解，成為很多大學(xué)生苦惱的事。為此，筆者根據(jù)多年大學(xué)輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐，