《家用電器的使用與保養(yǎng)》既通俗易懂地介紹了當(dāng)前各種普及型家用電器的選擇和使用、保養(yǎng)知識，同時又著眼于未來，簡明概略地介紹了一些尖端電器的基本知識（如液晶電視、等離子電視、變頻空調(diào)、電磁爐等有關(guān)知識）。

《交流牽引傳動技術(shù)基礎(chǔ)》全面介紹了交．直．交鼠籠式異步牽引電動機(jī)變頻調(diào)速系統(tǒng)在交流傳動電力機(jī)車和高速動車上的應(yīng)用，突出介紹和分析交一直一交鼠籠式異步牽引電動機(jī)變頻調(diào)速系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理和性能特點。針對我國目前運(yùn)用的交流電力機(jī)車及動車組實際問題，以交流傳動的基礎(chǔ)理論加以分析闡述，力求深入淺出、理論聯(lián)系實際。 《交流牽引傳動

李群湛、賀建閩編著的《牽引供電系統(tǒng)分析(第3版牽引供電)》較系統(tǒng)地介紹了電氣化鐵路供電系統(tǒng)的基本理論與應(yīng)用。全書分11章。內(nèi)容為：緒論；電力牽引與電氣計算；牽引變壓器接線及其電氣量分析；牽引變壓器容量選擇；牽引網(wǎng)阻抗；牽引網(wǎng)電壓水平與改善方法；牽引變電所負(fù)序電流及其影響計算；牽引負(fù)荷的諧波影響及其抑制措施；并聯(lián)無功補(bǔ)償

《電力拖動控制與技能訓(xùn)練》是為適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)教學(xué)改革需要而編寫的，是電氣維修專業(yè)的技能課教材。全書共分為四個單元：第一單元為常用低壓電器的安裝、調(diào)試與維修，主要介紹低壓開關(guān)、熔斷器、接觸器、繼電器、主令電器等常用電器及其故障與維修；第二單元為電力拖動基本環(huán)節(jié)，主要介紹了電動機(jī)的全壓起動、減壓起動、制動、調(diào)速

本書主要內(nèi)容包括電氣絕緣試驗；過電壓防護(hù)；人身觸電的防護(hù)；電氣設(shè)備安全；電氣設(shè)備防火與防爆；用戶事故調(diào)查及管理辦法。本書是中等職業(yè)學(xué)校(普通中專、成人中專、技工學(xué)校、電力工業(yè)學(xué)校)教材，也可作為職工培訓(xùn)用書或供用電技術(shù)人員參考。

《電力拖動基礎(chǔ)》主要內(nèi)容有：電力托動的動力學(xué)基礎(chǔ)、交直流電動機(jī)拖動系統(tǒng)的各種運(yùn)行狀態(tài)和過渡過程、多電機(jī)拖動系統(tǒng)及拖動系統(tǒng)中電動機(jī)的容量選擇等。

本書是在第2版的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前家用電器在使用功能以及制造技術(shù)的發(fā)展變化，結(jié)合實際教學(xué)需要，重新修訂而成的。修訂中保留了原書突出實踐、重視技能培養(yǎng)的特點，對近年來家用電器中出現(xiàn)的新品種、新技術(shù)、新器件以及智能型家用電器、單片機(jī)控制等新技術(shù)作了必要的補(bǔ)充。家用電熱電動器具、電冰箱、空調(diào)器等的結(jié)構(gòu)和工作原理，以及它們的故障

《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：電冰箱空調(diào)器原理與維修（電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)第3版）》共6章，深入淺出地介紹了制冷和空調(diào)的熱工知識，家用電冰箱和空調(diào)器的原理與維修。書中還結(jié)合教學(xué)的實際，編排了技能訓(xùn)練，以及部分電冰箱和空調(diào)器的技術(shù)參數(shù)，還附有制冷初級、中級、高級工考試實操答辯題�！吨械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材：電冰箱空調(diào)器原

《小家電原理與維修》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書，根據(jù)教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，同時參考了有關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能規(guī)范及中級技術(shù)工人等級考核標(biāo)準(zhǔn)編寫而成。《小家電原理與維修》主要內(nèi)容包括電熱型小家電、電動型小家電、電熱／電動型小家電以及照明、清潔、保健等小家電原理

本讀本將兒童可以掌握的節(jié)約用電常識進(jìn)行了梳理，按照兒童的理解水平，編成場景故事，以受小朋友歡迎的卡通漫畫的形式呈現(xiàn)。孩子們通過閱讀一系列發(fā)生在家庭的用電故事，掌握一些節(jié)電知識和節(jié)電竅門。在每篇故事的后面設(shè)置了“節(jié)電小貼士”“我是行動派”等形式多樣的互動問題，鼓勵兒童動手實踐，并且動員家長和老師參與進(jìn)來，共同向社會生活中