本書根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,按單元和專題來編寫,勞動理論篇和勞動實(shí)踐篇的專題欄目設(shè)置各有側(cè)重、各具特色。全書共分八個(gè)單元,包括勞動的價(jià)值與意義、樹立正確的勞動觀念、共建美麗校園、建設(shè)美好社會等。

勞動教育的目標(biāo)是使社會成員具有熱愛勞動的情感,養(yǎng)成積極勞動的良好習(xí)慣,獲得珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。新時(shí)代勞動教育對于實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展,促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系變革,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要意義。新時(shí)代大學(xué)生勞動教育既面臨千載難逢的機(jī)遇,又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),這就要求教育者著眼當(dāng)下“新時(shí)代”的新情況,跨越歷史的長河尋找經(jīng)驗(yàn)、汲取教

隨園夜話班主任沙龍，由南京師范大學(xué)班主任研究中心發(fā)起，由一批熱愛班主任工作的高校教師和一線班主任自發(fā)組成，旨在為廣大一線班主任提供合作學(xué)習(xí)、分享智慧、共同成長的交流平臺。 截至目前，沙龍已走過了12個(gè)年頭，舉辦了超過100期研討活動。每次參與沙龍活動的有來自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任代表、校長以及班主任研究領(lǐng)域的知名學(xué)者、專

本書內(nèi)容共六章，第一章為緒論，第二章為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展，第三章為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件開發(fā)與制作，第四章為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，第五章為基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，第六章為計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。本書理論結(jié)合實(shí)踐，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和學(xué)術(shù)性。

本書共六章，內(nèi)容包括：順著自然慢慢走、把孩子培養(yǎng)成孩子、把教師培養(yǎng)成教師、把學(xué)校辦成學(xué)校、邁入教育新時(shí)代、一個(gè)“教育+”的獨(dú)白。

《八十記學(xué)》是一本用編年體裁記錄了王彥坦教授的學(xué)術(shù)人生，不作泛論，按實(shí)具書，類似年譜，又不叫年譜，意在留存資料。全書分五個(gè)部分：學(xué)前記、上學(xué)記、教學(xué)記、辦學(xué)記、學(xué)余記，主要描述了王彥坦求學(xué)、教學(xué)、辦學(xué)的經(jīng)歷和教育理念。王彥坦教授的教育觀點(diǎn)，包括科學(xué)治校觀、全面教學(xué)觀、基礎(chǔ)質(zhì)量觀、工作研究觀、教師培養(yǎng)觀、學(xué)生培養(yǎng)觀、校園

本書根據(jù)教育類專業(yè)的特點(diǎn)而編寫,主要介紹了教育學(xué)的基本理論,探討了教育和教學(xué)的基本概念,闡述了學(xué)校教育的各種影響因素,分析了教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及教學(xué)的基本原理及其方法。全書共分12個(gè)章節(jié),具體內(nèi)容包括教育與教育學(xué)、教育的基本發(fā)展規(guī)律、教育目的、學(xué)校教育制度、教師與學(xué)生、課程、教學(xué)(上)、教學(xué)(下)、德育、班級管理、教育政

本書稿緊密結(jié)合教育實(shí)踐編排內(nèi)容，系統(tǒng)全面介紹小學(xué)教育心理學(xué)的理論知識和相關(guān)教育方法，具體內(nèi)容有小學(xué)生學(xué)習(xí)心理、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、小學(xué)生學(xué)習(xí)遷移、小學(xué)生學(xué)習(xí)策略、小學(xué)生知識和技能的學(xué)習(xí)、小學(xué)生問題解決和創(chuàng)造性、小學(xué)生品德心理、小學(xué)教師心理和小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

本書主要內(nèi)容包括：新時(shí)代勞動價(jià)值觀、上好校園勞動這堂課、充實(shí)職業(yè)體驗(yàn)技能、勞動技能優(yōu)勢、積極參加社會實(shí)踐、勤工助學(xué)、接棒傳承紅色基因等。為了增添學(xué)習(xí)的趣味性提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，本書針對性地設(shè)置了知識鏈接、探索與分享、Get小技能、拓展閱讀等諸多板塊。每個(gè)單元的末尾都設(shè)置了實(shí)踐活動板塊，旨在鍛煉學(xué)生轉(zhuǎn)化所學(xué)，在動手中鞏

本書主要圍繞高職院校創(chuàng)客工匠培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)生態(tài)的因子、培養(yǎng)生態(tài)建設(shè)的機(jī)制等三個(gè)主題進(jìn)行研究，由五個(gè)章節(jié)組成。第一章概述部分主要闡述本書的研究背景，并對本書涉及的相關(guān)理論進(jìn)行梳理，進(jìn)而對相關(guān)的研究成果進(jìn)行總結(jié)。第二章分析了創(chuàng)客工匠培養(yǎng)的目標(biāo)。創(chuàng)客工匠就是智能制造時(shí)代新型的技術(shù)技能人才，應(yīng)以“家國情懷、勞模精神、匠人技藝