本書共六章，旨在向?qū)W生介紹常與教學(xué)活動(dòng)緊密相關(guān)的信息技術(shù)的應(yīng)用。第一章向?qū)W生介紹PPT課件制作最基本最實(shí)用的技巧。第二章向?qū)W生介紹Excel表格應(yīng)用，例如篩選、排序、計(jì)算平均值、插入表格等與成績(jī)處理相關(guān)的技巧。第三章向?qū)W生介紹信息檢索技巧。第四章到第六章結(jié)合當(dāng)下疫情，向?qū)W生介紹線上授課技巧。例如通過(guò)雨課堂、企業(yè)微信你等

王儷運(yùn)名師工作室通過(guò)送教下鄉(xiāng)、集中研修，以課堂為中心、以課例為載體、以課題為引領(lǐng)開(kāi)展課例研究。本書圍繞"以課堂為中心、以課例為載體、開(kāi)展以解決問(wèn)題為核心的專題研究”，把作者名師工作室的課題《“雙減”政策下初中物理作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》作為研修的發(fā)展點(diǎn)。本書收錄的一線教師的物理學(xué)科課例、教學(xué)論文等資料，通過(guò)大單元構(gòu)建體系

本書以地理新課標(biāo)倡導(dǎo)的“問(wèn)題式教學(xué)”為學(xué)科教學(xué)的主要方式，思考如何實(shí)現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)施，將基于“問(wèn)題解決”的教學(xué)策略融入到高中地理教學(xué)過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)地理核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。本書分為兩個(gè)部分，第一部分是“認(rèn)識(shí)篇”，主要闡述了“什么是地理問(wèn)題

本書分理論和實(shí)踐兩大部分，全書主要從“隨文寫作”的研究背景、國(guó)內(nèi)外有關(guān)的讀寫理論闡述、研究意義、理論依據(jù)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、實(shí)施基本策略等方面展開(kāi)下，詳細(xì)論述相關(guān)理論。同時(shí)，選取并了12位一線老師的教學(xué)案例進(jìn)行展示、分析。本書既有對(duì)“隨文寫作”的理念闡述，還有對(duì)國(guó)內(nèi)初中語(yǔ)文讀寫現(xiàn)狀的調(diào)查分析，對(duì)一線語(yǔ)文教師如何科學(xué)利用課內(nèi)外資

本書是一本初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)實(shí)踐的成果總結(jié)，主要圍繞《新課標(biāo)》語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)要求，力求追尋語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)中的“真。趣”，培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的深度、廣度與高度，為新時(shí)代培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為語(yǔ)文教學(xué)教研提供范例。全書共有四章，首先是寫作指導(dǎo)，老師們將自己寫作教學(xué)實(shí)踐中好的做法加以提煉，從寫作的最基本要求到

本書是成都市名師課題《新時(shí)代高中歷史教師教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》研究成果。全書以教學(xué)評(píng)價(jià)為中心，在文獻(xiàn)研究和廣泛的實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，就“教學(xué)評(píng)價(jià)”“教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)”等進(jìn)行了較深入的探討，對(duì)高中歷史教學(xué)的課前學(xué)情評(píng)價(jià)、課中過(guò)程性評(píng)價(jià)、課后作業(yè)評(píng)價(jià)以及階段性評(píng)價(jià)進(jìn)行了較詳實(shí)的闡述，并提出了具體的操作策略。全書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)

本書為北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院教育國(guó)情調(diào)查中心向各地教育局及所屬區(qū)縣征集并遴選的優(yōu)秀案例集。2021年7月24日，中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，確立了高位統(tǒng)籌、齊抓共管、校內(nèi)外協(xié)同推進(jìn)的“雙減”改革戰(zhàn)略。一年間，全國(guó)各地主動(dòng)作為，積極探索，在“雙減

本書以基礎(chǔ)教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，在科學(xué)建構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)CASE模型的基礎(chǔ)上采用抽樣調(diào)研方式獲取數(shù)據(jù)，調(diào)研對(duì)象包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等不同學(xué)段，教師教育、人工智能教育、智慧教育等專題領(lǐng)域，青島、深圳、寧夏、南京等不同區(qū)域。此外，用于分析互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)也包括開(kāi)放數(shù)據(jù)和典型應(yīng)用案例。在對(duì)

本稿是育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校“基于‘1+X’創(chuàng)新機(jī)制的學(xué)校教研組蛻變式發(fā)展的實(shí)踐研究”的成果，全稿分為5部分：深研，破解瓶頸；精抓，強(qiáng)基固本；精研，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)；反思，蛻變發(fā)展；細(xì)研，立足教學(xué)。內(nèi)容全面詳實(shí)，案例豐富生動(dòng)，教學(xué)步驟及講解詳細(xì)，學(xué)科全面，教學(xué)形式多樣新穎，對(duì)教育界教學(xué)教改很有啟示。研究重構(gòu)了“1+X”多元?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，提煉

本稿是一本教學(xué)論文集。本稿是奉賢區(qū)柘林學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的支架式教學(xué)的實(shí)踐研究”的成果，全稿分為三大部分：學(xué)習(xí)探索篇；實(shí)踐體驗(yàn)篇；教學(xué)案例篇。48篇文章內(nèi)容全面詳實(shí)，案例豐富生動(dòng)，教學(xué)步驟及講解詳細(xì)，學(xué)科全面，教學(xué)形式多樣新穎，主要呈現(xiàn)學(xué)校帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展基于學(xué)科核心素養(yǎng)的支架式教學(xué)的研究成果，匯集本校