鄉(xiāng)土文化為我國(guó)農(nóng)村幼兒園的課程開發(fā)提供了鮮活的素材。人與自然、人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自我關(guān)系的處理既是文化本身內(nèi)涵的四個(gè)層次，也是幼兒園鄉(xiāng)土課程資源挖掘的四條基本線索。房山佛子莊中心幼兒園在三年的研修項(xiàng)目中致力于春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏的“小農(nóng)民”四季主題活動(dòng)等課程的建設(shè)。這是始于班級(jí)的自下而上建構(gòu)鄉(xiāng)土課程文化的路徑；與

“奇妙發(fā)聲書”是一套專門為0—3歲寶寶設(shè)計(jì)的互動(dòng)發(fā)聲書，每?jī)?cè)10個(gè)發(fā)聲按鈕，輕輕一按，逼真的音效環(huán)繞耳邊，帶來(lái)身臨其境般的體驗(yàn)，激發(fā)寶寶的好奇心與探索欲。寶寶既可以通過(guò)聲音認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，也能在模仿聲音的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力。 書中色彩亮麗、簡(jiǎn)潔、明快，情景有趣，集敘事性、藝術(shù)性與一體，色彩配合音效，讓寶

本書為慶祝中國(guó)福利會(huì)幼兒園建園70周年的獻(xiàn)禮之作。中國(guó)福利會(huì)幼兒園是一所研究型、示范性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，建于1949年7月24日，由新中國(guó)奠基人之一、國(guó)家名譽(yù)主席宋慶齡先生親手創(chuàng)辦。近年，學(xué)校以關(guān)愛心、自由性、文化情為培養(yǎng)目標(biāo)，以尋找兒童*寶貴的東西為突破口，以激發(fā)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力為助推器，對(duì)幼兒園生存課程體系進(jìn)行全面思考和

峰峰礦區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園立足本園實(shí)際，挖掘與開發(fā)社會(huì)資源，在領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的整理與反思中，編輯了適合小班、中班、大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)園本課程。本書共設(shè)社會(huì)體驗(yàn)、節(jié)日節(jié)氣、生活健康、玩美創(chuàng)意四個(gè)主題，每個(gè)主題下設(shè)4個(gè)教育內(nèi)容，每個(gè)教育內(nèi)容又延伸出3-5個(gè)系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子在最真實(shí)的生活中，親自用眼、用

第2版在第1版的基礎(chǔ)上，重新調(diào)整了教材的邏輯結(jié)構(gòu)，梳理了各章內(nèi)容。本書主要闡述了幼兒園班級(jí)管理的基本理論（研究?jī)?nèi)容、方法、目的、任務(wù)、原則）和幼兒園班級(jí)管理的實(shí)踐性內(nèi)容（幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、組織與實(shí)施、各年齡班幼兒的班級(jí)管理、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作的管理）。本書理論聯(lián)系實(shí)際，書中有豐富的案例，并配有數(shù)字化

《集市中的一年》分1、2兩冊(cè)，畫家為孩子展示了一個(gè)熱鬧的集市場(chǎng)景。在這里，你能看到售*新潮服裝的靚衣攤兒、用素食制作美味的素食攤，還有一對(duì)夫婦專門販?zhǔn)凵秸�貨的廉價(jià)貨攤兒。書中的文字可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，進(jìn)行對(duì)比觀察、推理觀察、全面和局部觀察等。父母還可鼓勵(lì)孩子把觀察到的內(nèi)容表述出來(lái)，培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維。完成任務(wù)后，父

《集市中的一年》分1、2冊(cè)，家為孩子展示了一個(gè)熱鬧的集市場(chǎng)景。在這里，你能看到售新潮裝的靚衣攤、用素食作美味的素食攤，還有一對(duì)夫婦販?zhǔn)凵秸�貨的廉價(jià)貨攤。書中的文字可以引導(dǎo)孩子動(dòng)探，行對(duì)比觀察、推理觀察、全面和局部觀察等。父母還可鼓勵(lì)孩子把觀察到的內(nèi)容表述出來(lái)，培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維。成任務(wù)后，父母可以幫助孩子在方框中鉤，

《鄉(xiāng)村中的一年》分1、2兩冊(cè)，構(gòu)建了泰克農(nóng)場(chǎng)里的恬靜生活。孩子將了解到人和動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)中的活動(dòng)，了解人們?nèi)绾螐氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和勞作。書中的文字可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，進(jìn)行對(duì)比觀察、推理觀察、全面和局部觀察等。父母還可鼓勵(lì)孩子把觀察到的內(nèi)容表述出來(lái)，培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維。完成任務(wù)后，父母可以幫助孩子在方框中畫鉤，及時(shí)鼓勵(lì)孩子取得

《仙境中的一年》分1、2兩冊(cè)，畫家為孩子展示了一個(gè)奇幻的仙境世界。你有沒有想過(guò)，仙境的生活會(huì)是什么樣？小紅帽、小矮人、睡美人在仙境中怎樣生活？書中的文字可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，進(jìn)行對(duì)比觀察、推理觀察、全面和局部觀察等。父母還可鼓勵(lì)孩子把觀察到的內(nèi)容表述出來(lái)，培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維。完成任務(wù)后，父母可以幫助孩子在方框中畫鉤，

《仙境中的一年》分1、2兩冊(cè)，畫家為孩子展示了一個(gè)奇幻的仙境世界。你有沒有想過(guò)，仙境的生活會(huì)是什么樣？小紅帽、小矮人、睡美人在仙境中怎樣生活？書中的文字可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，進(jìn)行對(duì)比觀察、推理觀察、全面和局部觀察等。父母還可鼓勵(lì)孩子把觀察到的內(nèi)容表述出來(lái)，培養(yǎng)想象力和發(fā)散思維。完成任務(wù)后，父母可以幫助孩子在方框中畫鉤，