《綜合素質(zhì)》編寫組，成員為各師范院校教師，具有副教授及以上職稱，主要從事師范類學(xué)校教育教學(xué)工作。本書根據(jù)《綜合素質(zhì)》(幼兒園)大綱要求的五個模塊來組織編寫，包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力，這些內(nèi)容涵蓋了所有考點，并進行了適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸。在知識講解上，深入淺出，把知識講得既全面透徹，又通俗

本書屬于“高等院校教師教育系列重點教材”，依據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》組織編寫，旨在幫助學(xué)習(xí)者增強教育信息化意識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)知識與技能，提升信息化教學(xué)能力。全書分為7個單元，包括認(rèn)識教育技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)計、多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境下的授導(dǎo)型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、混合

本書遴選心理素質(zhì)教育導(dǎo)論、生命觀、適應(yīng)心理、學(xué)習(xí)心理、生涯規(guī)劃、自我意識、人際交往、戀愛與性心理、情緒管理、人格完善等主題，從體驗活動、理論知識、案例分析等入手，介紹大學(xué)生心理健康知識。本書編寫力求遵循學(xué)術(shù)理念正確、結(jié)構(gòu)體系完備、內(nèi)容新穎實用、文字通俗易懂四個原則，以預(yù)防和紓解大學(xué)生的心理困擾、促進大學(xué)生心理健康為目標(biāo)

本書基于構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，落實立德樹人的根本任務(wù)的要求，圍繞黨和國家的教育方針，依托新時代發(fā)展特色和學(xué)校的優(yōu)勢，從樹立勞動觀念、傳承勞動精神、掌握勞動技能、參與勞動實踐等方面，系統(tǒng)地闡述了勞動教育的相關(guān)知識。本書每章輔以知識鏈接、拓展案例、探究思考等，深入淺出地將實用技能融入理論知識的學(xué)習(xí)之中，內(nèi)容重點

本書共四篇，內(nèi)容包括：崗位創(chuàng)新與創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)要素與創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)、創(chuàng)作能力與創(chuàng)造實現(xiàn)、競賽解讀與實踐指導(dǎo)。

本稿圍繞一名研究型、專家型優(yōu)秀教師在成長過程中應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)、教育思想、教學(xué)方法等方面進行寫作。作者具有多年一線教學(xué)經(jīng)驗，對教師的專業(yè)化成長、學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、家校關(guān)系等方面都有深入研究，全稿分教學(xué)理論篇、教學(xué)實踐篇、科研篇等，分別介紹作者在追求做四有好老師過程中所遵循的教育教學(xué)理論和思想方法，在教育科研和教學(xué)實踐

本書是一位34年教齡教師的專業(yè)成長過程的記錄，作者的教師職業(yè)經(jīng)歷非常豐富，從郊區(qū)薄弱學(xué)校到市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，從優(yōu)質(zhì)學(xué)校又到薄弱學(xué)校，從普通老師成長為骨干教師、學(xué)科帶頭人，從中學(xué)校長變身為幼兒院園長。在這些身份經(jīng)歷轉(zhuǎn)變過程中，作者行走在教育世界中且行且思，三十多年的行走思悟匯聚而成的這本書，收錄了作者發(fā)表的教育教研論文，匯集

本書正是適應(yīng)國家卓越教師培養(yǎng)計劃、卓越教師培養(yǎng)之需而做，集中闡述卓越教師職前培養(yǎng)相關(guān)問題�；�于實踐的需求，在實施卓越教師培養(yǎng)計劃的過程中，卓越教師職前培養(yǎng)應(yīng)著重關(guān)注培養(yǎng)模式、課程改革、實踐教學(xué)、環(huán)境建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、質(zhì)量保障體系構(gòu)建以及師德修養(yǎng)等重要問題，探索卓越教師職前培養(yǎng)的方法和途徑。本書編寫注重理論與實踐的有機

本書主動結(jié)合高校學(xué)生勞動素養(yǎng)養(yǎng)成需求，著力提升學(xué)生的勞動綜合素養(yǎng)和勞動能力，以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教材中理論指導(dǎo)與實踐指導(dǎo)基本各占一半，充分體現(xiàn)該課程突出的實踐性。本書共分為11章，從理論篇、實踐篇、案例篇三個角度，重點闡述大學(xué)生勞動教育相關(guān)理論與實踐。理論篇主要包括勞動和勞動教育，勞動精

本書對浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的設(shè)計思路與組織實施進行了全面回顧與總結(jié)，展示了浙江省在工程實施中的創(chuàng)新之舉與豐碩成果。浙江省在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施中，力圖在大規(guī)模教師培訓(xùn)過程中解決如何在統(tǒng)一的要求下，做到個體的個性化發(fā)展，對于教師培訓(xùn)模式和校本研修模式有很好的啟示作用。全