本書中的理論和研究是作者依托十二五教育規(guī)劃辦課題進(jìn)行的對(duì)小學(xué)生走神現(xiàn)狀的收集，從小學(xué)生走神的基本特點(diǎn)、走神對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響、哪種走神對(duì)學(xué)習(xí)有益處、哪些措施能減少有害走神等進(jìn)行了充分探討。希望可以幫助基礎(chǔ)教育研究和工作者更好地了解，在工作中參考。具體內(nèi)容如下：章走神概念與研究概述；第二章走神的測(cè)量方式；第三章走神和元認(rèn)知

本教材主要包括學(xué)術(shù)英語閱讀、寫作、聽力、交流、詞匯、語法和翻譯等7個(gè)單元，既關(guān)注學(xué)術(shù)語篇的宏觀結(jié)構(gòu)，也聚焦微觀的閱讀、聽力和寫作技巧，并通過系統(tǒng)梳理學(xué)術(shù)詞匯的特點(diǎn)和語法特征，幫助學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文寫作的方法、熟練運(yùn)用翻譯技巧進(jìn)行科技文獻(xiàn)翻譯。本教材為混合式數(shù)字化教材，除配套“理工學(xué)術(shù)英語”慕課外，書中部分內(nèi)容和資源均提供

《理科原來這么有趣》（全2冊(cè)）是一套有趣又有料的學(xué)科科普讀物。原版書引進(jìn)自日本專業(yè)教育出版社學(xué)研Plus，中文版由國(guó)內(nèi)的中學(xué)高級(jí)教師分科審校并推薦。死板的專業(yè)術(shù)語搖身一變成了愛吐槽的卡通角色，枯燥的理科知識(shí)竟然能用爆笑的漫畫演繹！書里不僅有孩子愛看的四格漫畫，還有真真正正的課堂知識(shí)：小學(xué)科學(xué)課必學(xué)的物理、化學(xué)、生物、地

一本幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生度過危機(jī)期轉(zhuǎn)折期的指導(dǎo)書。 積極的心理訓(xùn)練方法，深度的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，助你提高心理素質(zhì)、促進(jìn)人格全面健康發(fā)展。 3位北京高校心理學(xué)教授的通力合作，全面解析學(xué)生團(tuán)體心理健康問題，父母和孩子終身受益的經(jīng)典之作。 3層次教育分析，直擊青春期心理健康問題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。 100余個(gè)團(tuán)體心理

本書從屬于中小學(xué)心理健康教育書系，全書共有五章，前四章從學(xué)校、家庭視角介紹了開展流動(dòng)兒童心理健康教育工作的原則、目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施的具體途徑和方法，非常具有可操作性；后一章介紹了流動(dòng)兒童為了維護(hù)和促進(jìn)自身的心理健康可以采取的具體措施。

《學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)》是非常重要的一本心理健康教育讀本。本書章概述了學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的基本內(nèi)容，介紹了個(gè)體心理輔導(dǎo)的概念、歷史、目標(biāo)、原則、內(nèi)容與方法；第二章介紹了個(gè)體心理輔導(dǎo)的主要理論與方法，包括精神分析理論與方法、行為主義理論與方法、人本主義理論與方法、認(rèn)知行為理論與方法、陰陽辯證輔導(dǎo)的理論與方法等；第三章至第五章分

實(shí)踐是人類生存與發(fā)展的基本動(dòng)力。人類存在政治實(shí)踐，經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，倫理實(shí)踐，審美實(shí)踐，宗教實(shí)踐及教育實(shí)踐等多種實(shí)踐形態(tài)。其中，教育實(shí)踐是獨(dú)特，不可替代的一種人類實(shí)踐。本書重點(diǎn)探討教育的實(shí)踐品性與真諦，教育實(shí)踐對(duì)人類實(shí)踐的貢獻(xiàn)價(jià)值與實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程，以及教育實(shí)踐其他實(shí)踐的互動(dòng)生成的關(guān)系機(jī)制等。本書的出版不僅有助于厘清實(shí)踐哲學(xué)層面

本書圍繞高職高專大學(xué)生心理發(fā)展及成長(zhǎng)過程中受到高度關(guān)注的議題。既包含有離家與感恩、愛情與性等發(fā)展性議題，亦有善待生命、自我悅納、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)等自我性議題，還有新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)策略、人際交往、求職擇業(yè)等現(xiàn)實(shí)性議題。本書在心理學(xué)基本理論和方法的指引下，分析和探討這些生命議題，并針對(duì)性地提出多種心理調(diào)適方法，利于大學(xué)生掌

教育變革力與創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)是人工智能時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)意人才的核心課程，倡導(dǎo)創(chuàng)課教育理念，創(chuàng)新課程教學(xué)形態(tài)。該課程以師生共創(chuàng)課程教學(xué)內(nèi)容、共同探討教學(xué)方式、共同分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、共同創(chuàng)新課程作品為基《教育變革力與創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)》思想，強(qiáng)化研創(chuàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、資源創(chuàng)作能力、文獻(xiàn)檢索能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力

《大學(xué)生心理健康教育（第二版）》根據(jù)教育部2011年印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫而成，《大學(xué)生心理健康教育（第二版）》共十四章，分別是緒論、積極心理學(xué)、大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)塑造、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)心理及其應(yīng)用、大學(xué)生情緒管理、和諧人際關(guān)系構(gòu)建、戀愛與心理健康、網(wǎng)絡(luò)