全腦訓(xùn)練總動(dòng)員(4歲+)
全腦訓(xùn)練總動(dòng)員(3歲+)
全腦訓(xùn)練總動(dòng)員(2歲+)
《跟米拉朵學(xué)手指速算》套書(shū)共包含6個(gè)分冊(cè),根據(jù)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,集合了口算心算、邏輯思維訓(xùn)練、手指操作、記憶力訓(xùn)練、數(shù)字成語(yǔ)接龍、趣味游戲等形式,讓孩子手腦并用、邊學(xué)邊玩,由易到難,循序漸進(jìn),健腦益智,激發(fā)大腦潛能開(kāi)發(fā)。書(shū)稿以圖文相結(jié)合的形式,形象具體地描述了手指速算的學(xué)習(xí)技巧。
本書(shū)緊密結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)實(shí)際和未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì),詳細(xì)介紹了學(xué)前教育專業(yè)手工制作材料、制作工藝、方法步驟等。本書(shū)所舉案例經(jīng)典、步驟詳細(xì)、圖文并茂、可操作性強(qiáng),能夠引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)各種材料的性能特點(diǎn),并掌握不同類(lèi)型的手工制作的制作工藝,使學(xué)生在各種手工制作的實(shí)踐過(guò)程中獲得體驗(yàn),提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作的想象力,為
學(xué)習(xí)故事是一種評(píng)價(jià)幼兒能力的方法,記錄幼兒在游戲、生活中展現(xiàn)出來(lái)的精彩瞬間,以及產(chǎn)生的學(xué)習(xí)傾向,F(xiàn)如今,幼兒園越來(lái)越重視對(duì)教師記錄學(xué)習(xí)故事方面的培訓(xùn)。因?yàn)樗粌H是一種敘事形式的過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),更是一種發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和游戲興趣點(diǎn)的好方法。學(xué)習(xí)故事有助于增進(jìn)教師與幼兒之間的互動(dòng),幫助教師了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的近況。而寫(xiě)好
三生教育指的是生命、生存和生活教育。本書(shū)以陳鶴琴先生的活教育思想為理論基礎(chǔ),以大自然和大社會(huì)為課程內(nèi)容的來(lái)源,包括生命教育、生存教育、生活教育三大課程。生命教育以動(dòng)物、植物、人文歷史為載體;生存教育以自救、自我防范為載體;生活教育以感恩、社會(huì)禮儀、財(cái)商為載體,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)與活動(dòng)。本書(shū)聚焦學(xué)前階段培養(yǎng)幼兒三生教
本書(shū)以哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和課程理論為基礎(chǔ),遵循量的研究和質(zhì)的研究?jī)煞N范式。一是對(duì)學(xué)前教師課程能力的現(xiàn)狀調(diào)查,從宏觀層面分析教師課程能力在不同背景變量上的顯著差異,從微觀層面提煉教師課程能力的具體表現(xiàn);二是對(duì)學(xué)前教師課程能力影響因素及其作用機(jī)制的探析,通過(guò)建構(gòu)學(xué)前教師課程能力結(jié)構(gòu)模型計(jì)算內(nèi)部因素之間的顯著性與影響系數(shù),
嚴(yán)格依據(jù)福建考綱編寫(xiě),思維導(dǎo)圖構(gòu)造知識(shí)框架,突出重點(diǎn)與難點(diǎn),星號(hào)等級(jí)標(biāo)記重要程度,真題鏈接把握考查重點(diǎn),已考題型直擊出題形式,題型標(biāo)注明確復(fù)習(xí)方向,知識(shí)擴(kuò)展搭建經(jīng)驗(yàn)橋梁,記憶技巧促進(jìn)記憶理解以及習(xí)題精選貼近實(shí)戰(zhàn)演練。包含幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo);學(xué)前衛(wèi)生學(xué);幼兒教育政策。
嚴(yán)格依據(jù)福建考綱編寫(xiě),思維導(dǎo)圖構(gòu)造知識(shí)框架,突出重點(diǎn)與難點(diǎn),星號(hào)等級(jí)標(biāo)記重要程度,真題鏈接把握考查重點(diǎn),已考題型直擊出題形式,題型標(biāo)注明確復(fù)習(xí)方向,知識(shí)擴(kuò)展搭建經(jīng)驗(yàn)橋梁,記憶技巧促進(jìn)記憶理解以及習(xí)題精選貼近實(shí)戰(zhàn)演練。包含教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)。