本書(shū)以多案例質(zhì)性研究方法，通過(guò)深度訪談、課堂觀察、教師反思和學(xué)生評(píng)價(jià)等資料收集手段，探究中年大學(xué)英語(yǔ)講師在職業(yè)場(chǎng)合的情緒調(diào)控實(shí)踐，并追問(wèn)其成因和作用。

本書(shū)分“出彩人生篇”“理想信念篇”“中國(guó)精神篇”“價(jià)值追求篇”“與德為伴篇”“與法同行篇”六個(gè)部分。

本書(shū)以大數(shù)據(jù)時(shí)代及其方法技術(shù)特征為背景,基于大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展面臨的形勢(shì),提出了在大數(shù)據(jù)視域下進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的重要意義以及構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新系統(tǒng)的基本設(shè)想,并形成大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建路徑和系統(tǒng)框架。本書(shū)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在高等院校中的積極應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的

本書(shū)是對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間所涉及主要技術(shù)內(nèi)容的全面介紹,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間構(gòu)建和應(yīng)用的典型研究成果進(jìn)行了總結(jié),對(duì)高校信息化建設(shè)和研究具有一定的指導(dǎo)和參考價(jià)值。本書(shū)主要包括兩部分:一是如何構(gòu)建多元化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間。包括教育教學(xué)環(huán)境空間構(gòu)建、數(shù)字化平臺(tái)空間構(gòu)建、教學(xué)資源空間構(gòu)建、教師發(fā)展空間構(gòu)建、移動(dòng)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建等;二是涉及相關(guān)

本書(shū)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)二十大(奮進(jìn)篇)；思政課教研(創(chuàng)新篇)；工人工會(huì)(探索篇)；勞動(dòng)特色(弘揚(yáng)篇)；視野拓展(調(diào)研篇)。具體內(nèi)容包括：習(xí)近平“人民中心論”思想的理論探源；中國(guó)共產(chǎn)黨百年“自我革命”的哲學(xué)意蘊(yùn)；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)政黨外交的歷史和實(shí)踐邏輯探析；論習(xí)近平總書(shū)記黨史觀的哲學(xué)品格——學(xué)習(xí)《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話

本書(shū)作者做過(guò)輔導(dǎo)員,做過(guò)省委工委副書(shū)記,主抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),某種意義上講,40年沒(méi)有離開(kāi)一天輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。作者對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,闡述了建設(shè)高素質(zhì)、職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)路徑。本書(shū)作者做過(guò)輔導(dǎo)員,做過(guò)省委工委副書(shū)記,主抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),某種意義上講,40年沒(méi)有離開(kāi)一天輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

本書(shū)共九章，包括華中大學(xué)教育學(xué)院的形成與變遷、中華大學(xué)教育系的創(chuàng)辦與沿革、湖北省立教育學(xué)院的辦理與變衍、中原大學(xué)教育學(xué)院的成長(zhǎng)于演變等內(nèi)容。

本書(shū)主編劉念才教授現(xiàn)為上海交通大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)。本書(shū)為“一流大學(xué)研究文庫(kù)”之一。本書(shū)是上海交通大學(xué)召開(kāi)的第八屆世界一流大學(xué)研討會(huì)(TheEighthInternationalConferenceonWorld-ClassUniversities)的論文集（中文版）。一百多位來(lái)自全球的嘉賓，包括全球頂尖大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)

王穎，法學(xué)博士，首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事思想政治教育原理的教學(xué)與研究。本書(shū)主要內(nèi)容為在明確思想政治教育價(jià)值取向基本理論框架的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析工具性思想政治教育的困境，根據(jù)時(shí)代價(jià)值取向的總體性變遷，說(shuō)明思想政治教育價(jià)值取向變遷的外部動(dòng)力和內(nèi)部動(dòng)因，論證本體性思想政治教育的時(shí)代適應(yīng)性，對(duì)本體性

本書(shū)為“科教管理與創(chuàng)新戰(zhàn)略研究文庫(kù)叢書(shū)”之一，本書(shū)主要內(nèi)容為“雙一流”建設(shè)背景下境外優(yōu)質(zhì)高等教育資源引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)和風(fēng)險(xiǎn)控制。本書(shū)內(nèi)容范圍涉及對(duì)當(dāng)前世界和我國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的理論性把握，當(dāng)前我國(guó)引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)高等教育資源標(biāo)準(zhǔn)的理論性分析，我國(guó)引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)高等教育資源的風(fēng)險(xiǎn)表征及控制體系建立等。本書(shū)的上篇首先對(duì)我國(guó)高等