本書就以對以上案例點進行研學(xué)實踐后的成果展示。內(nèi)容分七個章節(jié),主要為上述七個研學(xué)實踐案例。第一至第六章中,每章分為研學(xué)準備(含活動方案、行前準備等)、研學(xué)過程(主要展示各次研學(xué)過程)、研學(xué)成果(含活動簡報、學(xué)生研學(xué)論文、獲獎情況等);第七章為精品線路設(shè)計,包括研學(xué)準備、前期考查與設(shè)計、精品線路介紹等內(nèi)容。
本書根據(jù)文章的難易程度精心編排體例:第一,古文原文與白話文譯文對開編排,句句對應(yīng),一目了然,有助于理解文意;第二,古文中難讀費解的字詞,文中有注音,文下有注釋,難解的字詞旁用幽默的手繪小漫畫圖解意象,讓小讀者能夠瞬間抓住古文精髓,幫助理解詞義;第三,古文原文采用普通話朗讀和“陳琴歌訣樂讀法”兩種方式誦讀,普通話朗讀有助
本書主要內(nèi)容包括:狼、木蘭辭、《世說新語》二則、河中石獸、扁鵲見蔡桓公、愛蓮說、陋室銘、賣油翁、答謝中書書等。
本書收錄學(xué)校全方位系統(tǒng)開展審美教育的資料,包括三個部分,一是“全方位系統(tǒng)開展實施審美教育”的結(jié)題報告,二是各學(xué)科教師研究、實施審美教育的論文選,三是社會對于研究、實施審美教育的部分評價。
本書強調(diào)對基礎(chǔ)知識理解要清晰、掌握的要牢固,尤其要熟練靈活地處理問題,它緊扣高考體系而又不局限于高考體系,該書每個章節(jié)適當(dāng)增加了知識拓展和方法技能強化,貼合強基校測對考生的基礎(chǔ)知識的廣度和深度的內(nèi)在要求。
本書將高中數(shù)學(xué)歸納提煉了30個高中數(shù)學(xué)難點,通過30節(jié)課,精選例題和練習(xí)(高考壓軸題、競賽題和強基題),教學(xué)生如何運用解題策略高效解題(一題多解、多題一解、總結(jié)精妙解題策略)。本書的特色會幫助學(xué)生從基礎(chǔ)梳理概念,從各個角度精選習(xí)題進行知識理解,最后站在整個高中數(shù)學(xué)體系之上幫助學(xué)生進行總結(jié)歸納,讓學(xué)生舉一反三。同時,圖書
本書顛覆傳統(tǒng)的英語語法講解方式,以創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖、簡潔的例句和豐富的圖示來講解語法,有效減少學(xué)習(xí)障礙,降低學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)習(xí)者秒懂語法精髓,零負擔(dān)記憶重點。本書系統(tǒng)整理、歸納了初中英語中的語法規(guī)則,內(nèi)容安排循序漸進。每單元以思維導(dǎo)圖的形式,用生動、卡通的思維導(dǎo)圖和例句、圖示的方法介紹語法知識,詳細說明英語語法的特性和應(yīng)用
本書對“十三五”期間我省開展的教育信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新課題優(yōu)秀研究成果進行總結(jié)、提煉,根據(jù)各課題所屬的研究主題:教育信息化政策研究、新技術(shù)支持的教與學(xué)方式研究、教學(xué)資源、職業(yè)教育信息化、教師專業(yè)發(fā)展等進行分類,供全省中小學(xué)教師開展教育信息化科研提供參考。該書內(nèi)容包括課題研究的過程,研究背景、研究目的、研究過程、研究方法、
《蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典叢書帕夫雷什中學(xué)》是蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基全面論述學(xué)校教育的著作,本書收錄了作者對三十多年教育教學(xué)工作的總結(jié),既有對校長工作的總結(jié)與思考,也有如何發(fā)展教師的精神素養(yǎng)和知識素養(yǎng),幫助教師更好地投入教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量;重點當(dāng)然還是教育家及同事們?nèi)绾伟l(fā)展學(xué)生的德育、智育、體育、美育、勞動教育。書中每個
本書從縱向銜接的視角探索獨立學(xué)科作業(yè)有效性問題,從橫向融合的視角探索跨學(xué)科作業(yè)實效性問題,從五育并舉的視角探索生活實踐類作業(yè)實效性問題,凸顯了作業(yè)設(shè)計對學(xué)段銜接的意義、對教學(xué)設(shè)計的意義、對落實核心素養(yǎng)的意義,體現(xiàn)了“五育并舉”的教育方針、“雙減”政策的要求、新課標的要求。