該教程注重圍棋文化與禮儀的教學(xué)，重視圍棋運(yùn)動文化的傳播與發(fā)展，同時，在圍棋學(xué)習(xí)、訓(xùn)練上，根據(jù)實(shí)際情況劃分具有上海特點(diǎn)與特色的分類，包含啟蒙、進(jìn)階、提高等階段。圍棋教程文化禮儀篇包含圍棋運(yùn)動文化、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、圍棋運(yùn)動禮儀。文化禮儀部分的目的是讓圍棋運(yùn)動愛好者掌握該項(xiàng)運(yùn)動的文化內(nèi)涵。

《全面戰(zhàn)爭：戰(zhàn)錘》三部曲是由創(chuàng)意組合(CreativeAssembly)開發(fā)的策略游戲�；�于壯闊的“戰(zhàn)錘”世界，系列作品將波瀾壯闊的戰(zhàn)役場景與震懾人心的戰(zhàn)斗場面相結(jié)合，將粉絲所熱愛的各色“戰(zhàn)錘”角色真實(shí)再現(xiàn)。通過“全面戰(zhàn)爭”的獨(dú)特視角，深入探索“戰(zhàn)錘”世界的傳奇故事。《全面戰(zhàn)爭：戰(zhàn)錘》藝術(shù)設(shè)定集為讀者帶來系列作品開發(fā)中

《5歲開始培養(yǎng)天才腦》是日本位獲得思維游戲?qū)�業(yè)博士學(xué)位的專家東田大志先生為5-9歲的兒童精心設(shè)計(jì)的一套腦力提升訓(xùn)練書，全套書一共有4本。 這套書采用全彩印刷，題型設(shè)計(jì)多樣，有走迷宮、邏輯推理、找規(guī)律等等多種形式的題型，科學(xué)合理又充滿樂趣；題目從易到難，循序漸進(jìn)，啟發(fā)兒童自主思考，符合兒童的智力發(fā)展規(guī)律。 這套書頁面設(shè)計(jì)

本書共包括36塊拼圖,適應(yīng)孩子拼圖能力的提升,將中華傳統(tǒng)文學(xué)作品中的精華一一介紹給小讀者們,寓教于樂,意義深遠(yuǎn)。將兩個美猴王放在同一畫面中,兩只一模一樣、穿戴藕絲步云履、鎖子黃金甲、鳳翅紫金冠的美猴王(頭有金箍),呈圓圈狀打斗,手中揮舞著金箍棒。畫面色調(diào)為金色與深藍(lán)等暗色調(diào)夾雜,真正的美猴王在光明的一部分,假冒的美猴王

本書共包括24塊拼圖,以孫悟空從花果山石縫中橫空出世為故事原型,結(jié)合原著故事中的相關(guān)細(xì)節(jié),并結(jié)合一定的想象表現(xiàn)畫面,適應(yīng)孩子拼圖能力的提升,將中華傳統(tǒng)文學(xué)作品中的精華一一介紹給小讀者們,寓教于樂,意義深遠(yuǎn)。本幅拼圖所選取畫面定格在孫悟空破石而出的瞬間,石塊在其腳下碎裂,上天入地都為之震動,從花果山的小猴子,到遠(yuǎn)處天界的

本書共包括36塊拼圖,適應(yīng)孩子拼圖能力的提升,將中華傳統(tǒng)文學(xué)作品中的精華一一介紹給小讀者們,寓教于樂,意義深遠(yuǎn)。畫面色彩語言以金色為主色調(diào),主體部分分布著目送師徒幾人遠(yuǎn)去的如來、菩薩以及身邊的其他神仙(下半身隱藏在云霧中),畫面中心位置是前來參拜的師徒幾人,他們腳下騰云駕霧,身邊是奉命護(hù)送的八大金剛。

本書一盒共包括32塊拼圖,適應(yīng)孩子拼圖能力的提升,將中華傳統(tǒng)文學(xué)作品中的精華一一介紹給小讀者們,寓教于樂,意義深遠(yuǎn)。背景為傳說之中的火焰山,山前后有八百里火焰,畫面瑰麗奇幻;畫面下方分布著一些有遠(yuǎn)有近、錯落排布的山,山的四周畫一些火苗。畫面中心是大大的芭蕉扇,孫悟空身著布衣僧帽虎皮裙,腳踩筋斗云,手持芭蕉扇,正在扇火焰

本書共包括24塊拼圖,描繪的是主人公孫悟空向東海龍王求取定海神針的故事,適應(yīng)孩子拼圖能力的提升,將中華傳統(tǒng)文學(xué)作品中的精華一一介紹給小讀者們,寓教于樂,意義深遠(yuǎn)。畫面主體中心位置是斜著向畫面外飛去的金箍棒,兩端有兩圈金燦燦、有花紋的金箍,后邊是緊跟著的孫悟空,孫悟空的姿勢騰空,一腳抬起腿做向后蹬的姿勢,另外一腳伸直,也

本書共包括32塊拼圖,適應(yīng)孩子拼圖能力的提升,將中華傳統(tǒng)文學(xué)作品中的精華一一介紹給小讀者們,寓教于樂,意義深遠(yuǎn)。描繪孫悟空慧眼識妖,降妖除魔的經(jīng)典故事,打斗場面劍拔弩張,動感十足;畫面中央主要位置是跳起來作勢要打三個妖怪的孫悟空(身穿布衣、虎皮裙,頭戴僧帽、金箍),手中拿著金箍棒對準(zhǔn)三個妖怪的方向。畫面左下方的三個妖怪

本書稿為圍棋技戰(zhàn)術(shù)書稿。本書稿所有的內(nèi)容均取材于弈城6-7段的網(wǎng)絡(luò)對局(對局的ID有所變化),是真正的“原汁原味”素材。講評力求簡單明了,不做高深的理論探討。對未定論的知識不進(jìn)行研究,對大型的、復(fù)雜的變化不涉及。努力進(jìn)行“接地氣”的解說。在棋評中,把圍棋教學(xué)中的子效分析方法及運(yùn)用棋訣講棋理盡力融入書中,目的是為了簡單、