本書分為上中下三編，上編形象生動地介紹了寫作學(xué)的基本理論、文章寫作的程序以及文章的構(gòu)成要素，中下編具體介紹了文學(xué)類文體、新聞文體、議論文體、黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)文書的特征及寫作要點(diǎn)。修訂第五版對相關(guān)例文、案例及知識點(diǎn)做全面修訂，力爭更加適合高校寫作課。

這是一本記錄了四位小作者優(yōu)秀作文的合集。他們愛閱讀、愛寫作，通過對生活的觀察和自己的思考，用寫作來表達(dá)自己，把自己感受到的真善美流露筆端。其中有寫與親人之間的互動，細(xì)膩的情感讓讀者看到少年眼中的親情的美好；有寫出行賞景，真實(shí)體現(xiàn)了行萬里路的見聞和自然景觀、人文古跡對小作者們的心靈熏陶；有寫對生活、對學(xué)習(xí)的一些小思考，展

造詞法是語言創(chuàng)造性表達(dá)的重要表現(xiàn)。《認(rèn)知視野下漢語定中復(fù)合名詞造詞研究》聚焦于理據(jù)透明的常規(guī)定中復(fù)合名詞，借鑒語義語法、認(rèn)知語義學(xué)等相關(guān)理論，以復(fù)合詞的結(jié)構(gòu)形式為綱，造詞模式分析為目，從認(rèn)知角度重點(diǎn)分析了定中式的N1N2ANVN三類復(fù)合名詞在宏觀和微觀上的造詞模式、造詞機(jī)制等問題，并以個案形式分析了造詞過程中的凸顯與隱

“新雙雙中文教材”是“雙雙中文教材”的第二版。這是一套專門為海外學(xué)生編寫的中文教材，由美國加州王雙雙老師和中國國內(nèi)專家共同努力，在海外多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫而成。全套教材共15冊，識字量2500個，包括了從識字、拼音、句型、短文的學(xué)習(xí)，到初步的較系統(tǒng)的對中國文化的學(xué)習(xí)。教材除語言教學(xué)的部分外，大體介紹了中國地理、歷史

本書為著名古文字學(xué)家張振林的學(xué)術(shù)論文精選集，時間跨度長達(dá)五十多年。第一部分“理論·方法·綜合”主要介紹古文字釋讀、研究方面的理論與方法，為古文字學(xué)研究指明道路；第二部分“古文字之字、詞、銘文考釋”則通過細(xì)致分析考證、澄清關(guān)于古文字的多種難點(diǎn)與疑點(diǎn)；第三部分“懷念·感恩”是抒情之作，回顧了帶領(lǐng)作者走上學(xué)術(shù)之路的恩師及漫漫

本書在社會文化學(xué)的理論框架內(nèi)，結(jié)合英語作為第二語言寫作的最新研究成果，分析了大量美國大學(xué)生漢語寫作的實(shí)證數(shù)據(jù)，提出了漢語寫作的體演文化教學(xué)法。書稿由社會文化學(xué)框架下的二語寫作理論、漢語作為第二語言寫作的需求調(diào)查分析、美國大學(xué)生漢語寫作質(zhì)性研究、漢語寫作的體演文化教學(xué)法四個部分構(gòu)成，具有一定的創(chuàng)新性，對相關(guān)課題做了較深入

《不可不知的寫作常識》稿件共分為八個部分，詳細(xì)講述了寫作過程中應(yīng)該注意的各個方面，具體包括文章的格式、寫作技巧、信息處理、敘述邏輯以及針對讀者的各種寫作方法等。稿件立足于大量的現(xiàn)實(shí)感性材料之上，從中舉一反三，然后歸納總結(jié)出寫作過程中應(yīng)該注意的常識性問題。稿件內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，文字流暢，豐富的材料和例子增加了文章的現(xiàn)實(shí)

本教材在編寫時參考了近年來“大學(xué)語文”課程的學(xué)術(shù)研討情況及專家意見，在編者多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上采用新型的、符合現(xiàn)實(shí)要求的思路來編寫，兼顧開放性與多元性，點(diǎn)面結(jié)合，具有綜合性、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。本書主要內(nèi)容有古代文學(xué)鑒賞、現(xiàn)代文學(xué)鑒賞、外國文學(xué)鑒賞及語言訓(xùn)練等。

本書收錄了《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性芻議》《關(guān)于肯定句和否定句的質(zhì)疑》《錢氏“通感”格的建格理論與寫作實(shí)踐》《口語表達(dá)的制約因素說略》《關(guān)于普通話水平測試若干問題的思辨》《漫議“輝煌”語法意義的嬗變》等文章。

本分級閱讀針對國外6--15歲學(xué)習(xí)漢語的少年兒童編寫,根據(jù)國際漢語標(biāo)準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)YCT和HSK,按照難度層次的不同分為初、中、高三個級別。此十冊書屬于初級級別。每一本書根據(jù)考試大綱的詞匯和句型要求進(jìn)行編排,既突出知識點(diǎn)的訓(xùn)練,又兼顧故事的趣味性,并配有精美插圖,能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生興趣,從而提高閱讀水平。