本書致力于培養(yǎng)學(xué)前專業(yè)學(xué)生以及幼兒園一線教師的職業(yè)禮儀，以創(chuàng)新性、針對性、專業(yè)性、示范性為編寫原則，采用“做中學(xué)、學(xué)中練”的方式，建立了以訓(xùn)練幼兒教師職業(yè)禮儀運用能力為主線的教學(xué)體系，包含幼兒教師形象禮儀、幼兒教師日常交往禮儀、幼兒教師在幼兒一日活動中的禮儀、幼兒教師教育口語禮儀、電話溝通禮儀、網(wǎng)絡(luò)溝通禮儀、家園共育禮

本教材主要分為三大部分：第一部分是幼兒園環(huán)境概述；第二部分是幼兒教育環(huán)境具體創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容與方法，屬于實踐部分，主要提供大量可用于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容；第三部分是教育環(huán)境的管理部分。本教材的特色主要體現(xiàn)在針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們的實踐應(yīng)用能力。本書既可以作為職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可以作為幼兒園一線教師的教學(xué)

《幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育》（第8版）(Mathandscienceforyoungchildren,8e)自CENGAGE引進(jìn)，是一本學(xué)前教育專業(yè)的教科書，對早期兒童教育項目的數(shù)學(xué)和科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹，提供了創(chuàng)建適合兒童發(fā)展的數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的策略方法。全書分為7部分12章，具體包括數(shù)學(xué)與科學(xué)的概念發(fā)展、基本概念和技能、

嬰幼兒階段是個體快速發(fā)育成長的時期，其中，成人所提供的教育環(huán)境對嬰幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。本書根據(jù)作者多年的工作實踐，整理了成人與嬰幼兒互動的150個小活動。以此通過融合性、多樣性的活動，幫助教育工作者、父母為嬰幼兒的成長提供適宜的幫助。本書的內(nèi)容包含嬰幼兒情感與社會性活動、動作發(fā)展及其活動、感官活動、語言及早期

本教材是培生集團(tuán)經(jīng)典學(xué)前教材，目前已經(jīng)出版至第5版。本書著重強調(diào)了高質(zhì)量教與學(xué)的重要性。課程質(zhì)量是影響學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。與一般課程教材不同，本書的特色在于，其對早期教育課程的探討并未因循課程編制的基本流程進(jìn)行平鋪式的理論闡釋，而是選擇以兒童作為課程設(shè)計的起點，從兒童觀、兒童發(fā)展觀和兒童學(xué)習(xí)觀入手探討課程視域中的教

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園的重要工作內(nèi)容，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的幼兒園教師必備的七大專業(yè)能力之一。本書基于深圳市22所市屬公辦幼兒園近十年的實踐研究和探索，匯集一線管理者和幼兒園教師的集體智慧和多年經(jīng)驗，通過圖文匹配的方式，介紹幼兒園環(huán)境的重要性、環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)的主要原則和策略、環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)的要

《學(xué)前教育評價》（第7版）引進(jìn)自美國培生教育集團(tuán)，分為四大部分。*部分包括*章、第二章，介紹了學(xué)前教育評價的概貌。第二部分對標(biāo)準(zhǔn)化測試進(jìn)行了闡述，第三章和第四章介紹了如何設(shè)計、運用和匯報測試結(jié)果的內(nèi)容。第三部分介紹了課堂評價的內(nèi)容，第五章和第六章著重介紹了觀察法、檢核表、評定量表的內(nèi)容，第七章介紹了評價量規(guī)，第八章和第

《幼兒行為觀察與指導(dǎo)這樣做（第二版）》旨在幫助幼兒園教師學(xué)習(xí)如何敏銳地觀察幼兒、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鏊麄兊男袨�，并對他們進(jìn)行適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。全書內(nèi)容分為兩大部分：前四章為理論與方法篇，旨在讓讀者進(jìn)一步了解觀察的意義，初步掌握觀察、分析、指導(dǎo)幼兒行為的具體方法；后六章為實踐與策略篇，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為框架，介紹各

本書分為三個部分。第一部分為理論篇。詳細(xì)闡述了分解式游戲教學(xué)的定義、實施原則及對于運動教育的意義與作用。第二部分為實踐篇。從目標(biāo)、內(nèi)容、評價等維度總結(jié)出分解式游戲教學(xué)模式。并且列舉了托小中大四個年齡班幼兒運動分解游戲教學(xué)的實踐案例，以及幼兒園十幾年來研究制作的教具；第三部分為經(jīng)驗篇。呈現(xiàn)參研教師的活動實錄、個案、經(jīng)驗文

本書從家園合作——家委會的組建——家園共育課程的建構(gòu)與實施三個方面出發(fā)，探尋家園共育的正確方式，將活動上升為課程，以家委會為主體，從課程的角度探索家園共育的目標(biāo)、內(nèi)容、實施策略以及如何評價，形成“自然探究”“社會生活”“自我成長”三方面、有利于幼兒快樂成長的、獨具特色的園本課程體系。