《育兒指導(dǎo):學(xué)齡前育兒指導(dǎo)》是為養(yǎng)育學(xué)年齡前兒童而作的通俗科普讀物。書中包括了學(xué)齡前兒童的發(fā)展目標(biāo)、營養(yǎng)指導(dǎo)、大夫信箱、教育顧問、保健之窗、鍛煉園地、溫馨時(shí)刻等內(nèi)容,重點(diǎn)在于幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)地喂養(yǎng)孩子、充分地培養(yǎng)孩子的興趣、對(duì)孩子進(jìn)行合理的動(dòng)作訓(xùn)練等方法,以達(dá)到培養(yǎng)孩子具有快樂、愛心、正直、勇氣、信念五種品德的目的,使
《4-6歲育兒指導(dǎo)(第3版)》是為養(yǎng)育4~6周歲孩子而作的通俗科普讀物。書中包括了4~6歲孩子的發(fā)展目標(biāo)、營養(yǎng)指導(dǎo)、大夫信箱、教育顧問、保健之窗、鍛煉園地、溫馨時(shí)刻等內(nèi)容,重點(diǎn)在于幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)地喂養(yǎng)孩子、充分地培養(yǎng)孩子的興趣、對(duì)孩子進(jìn)行合理的動(dòng)作訓(xùn)練等方法,以達(dá)到培養(yǎng)孩子具有快樂、愛心、正直、勇氣、信念五種品德的目
《育兒指導(dǎo):3-4歲育兒指導(dǎo)(第3版)》是為養(yǎng)育3~4周歲孩子而編的通俗科普讀物。書中包括了3~4歲孩子的發(fā)展目標(biāo)、營養(yǎng)指導(dǎo)、大夫信箱、教育顧問、保健之窗、鍛煉園地、溫馨時(shí)刻等內(nèi)容,重點(diǎn)在于幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)地喂養(yǎng)孩子、充分地開發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)孩子進(jìn)行合理的動(dòng)作訓(xùn)練等方法,以達(dá)到培養(yǎng)孩子快樂、愛心、正
《育兒指導(dǎo):2-3歲育兒指導(dǎo)(第3版)》是為養(yǎng)育2~3歲孩子而著的通俗科普讀物!队齼褐笇(dǎo):2-3歲育兒指導(dǎo)(第3版)》包括了2~3歲孩子的發(fā)展目標(biāo)、營養(yǎng)指導(dǎo)、大夫信箱、教育顧問、保健之窗、鍛煉園地、溫馨時(shí)刻等內(nèi)容,重點(diǎn)在于幫助家長(zhǎng)科學(xué)地喂養(yǎng)孩子,充分地開發(fā)孩子的興趣,對(duì)孩子進(jìn)行合理地動(dòng)作訓(xùn)練,以達(dá)到培養(yǎng)孩子快樂、愛心
本書專門擇錄了南北朝至宋、金茶事,以摘抄詩句、故事為主,不涉及采造煎試之法。為此,明代大學(xué)者陳繼儒曾在《茶董小序》中對(duì)酒與茶進(jìn)行了一番比較,謂“熱腸如沸,茶不勝酒,幽韻如云,酒不勝茶。酒類俠,茶類隱,酒故道廣,茶亦德素”。并解釋命名緣起,曰:“茂卿,茶之董孤也。試以我言平章之孰勝,茂卿曰,諾。于是退而作《茶董》”。本書
本書作者根據(jù)自己的喜好,用繪畫的方式展現(xiàn)了美味的私房菜。全書內(nèi)容包括:充滿活力的一天從早餐開始、愜意的下午茶時(shí)光、健康飲食每一天、四季美食匯、愛吃也要瘦、創(chuàng)意美食快樂多等。
本書介紹養(yǎng)育0~12個(gè)月寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育、寶寶營養(yǎng)、寶寶護(hù)理、寶寶成長(zhǎng)測(cè)評(píng)、寶寶游戲時(shí)間、80后媽媽育兒經(jīng)等知識(shí)。
本書按照成品類型進(jìn)行分類,共分為六個(gè)篇章,分別是百變米飯、營養(yǎng)米粥、美味面條、中式面餅、饅頭花卷和包子餃子。本書兼顧了營養(yǎng)和飲食需求,選取常見的食材進(jìn)行實(shí)例講解,輕松易學(xué),非常適合烹飪愛好者使用。
本叢書是作者在搜集整理大量傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生秘方和廣東民間糖水制法的基礎(chǔ)上,根據(jù)中醫(yī)藥學(xué)理論重新擬定的。糖水將藥膳與養(yǎng)生結(jié)合起來,既有明顯的調(diào)養(yǎng)功效,又有香潤(rùn)的口感,充分展現(xiàn)了廣東糖水文化的鮮明特色。著名美食家莊臣先生欣然為《廣東糖水》作序推薦,盛贊書中的糖水既滋味誘人,又健康養(yǎng)生。 書中總結(jié)了廣東糖水的烹調(diào)方法、食材的預(yù)
本套教材編寫有以下特點(diǎn): 1.工學(xué)結(jié)合的編寫模式。一方面在教材開發(fā)、編寫上由院校骨干教師與企業(yè)精英合作完成,另一方面注重與相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)及技能鑒定的需要。 2.理實(shí)一體、圖文并茂。教材在編寫上改變了以往教材理論、實(shí)踐分離的模式,將理論知識(shí)與實(shí)踐技能緊密結(jié)合,進(jìn)而使學(xué)習(xí)者能夠更好地用理論知識(shí)去