小學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練舉一反三 二年級

小學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練舉一反三 一年級

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點與難點。而應(yīng)用題有利于學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯能力的體驗，主要在于理解題意，而解題過程主要以數(shù)理分析為載體，是邏輯分析的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)之旅漫漫，無論是家長還是學(xué)生自己都曾感嘆過，聽著都懂的應(yīng)用題題目怎么自己做起來就是一頭霧水、無從下手，還經(jīng)常出錯呢？本書由數(shù)學(xué)一線教師執(zhí)筆，數(shù)

全書分“會看通覽天下”、“會想推動天下”、“會說贏得天下”、“會寫傳播天下”、“會做成就天下”、“會活有益天下”六章，系統(tǒng)闡述了有關(guān)成才成功的探索和感悟。

在本書中，作者展示了分析學(xué)情特征、破解知識難點、設(shè)計教學(xué)活動、凸顯評價引領(lǐng)，以及達成預(yù)定教學(xué)目標的全過程，給出了一個個生動的課例。內(nèi)容包括：自下而上述教育真情——教育敘事；立足結(jié)構(gòu)析教學(xué)理念——教學(xué)說課等。

本書分為兩個部分，第一部分是對想象力作文的思考要素提煉，作者引用了很多名家作品來帶孩子體會和使用這些要素，并通過同齡學(xué)生范文的分享和小練筆的應(yīng)用，真正學(xué)會應(yīng)用。第二部分是對想象力作文結(jié)構(gòu)的解說，通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典結(jié)構(gòu)，孩子可以迅速學(xué)到怎樣組織和表達一個故事，完成一篇具有個人風(fēng)格的想象力作文。

本書首先闡述了普通民辦學(xué)校的產(chǎn)生、地位及普通民辦學(xué)校的作用，然后從推動依法治校、實現(xiàn)自主管理、強化民主監(jiān)督、社會參與等方面詳細論述了如何重新構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的體系：形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的現(xiàn)代教育治理體系；依法制定學(xué)校章程，完善學(xué)校內(nèi)部的管理制度，建設(shè)公正合法、系統(tǒng)完善的現(xiàn)代學(xué)校制度。

“德智體美勞”全面發(fā)展是基礎(chǔ)教育的育人目標，勞動教育作為學(xué)校教育發(fā)展之中不可或缺的一部分，起著舉足輕重的作用。本書介紹了以上海市浦江一小學(xué)校開展勞動教育20多年的歷程，從管理文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化、家校文化和特色文化中凸顯勞動教育推動學(xué)校整體發(fā)展，由其通過豐富的案例介紹了該校如何通過家校社一體化，既豐富了勞

本書以王崧舟、于永正、蔣軍晶、吳勇、管建剛、鐘傳祎、薛法根、趙志祥、張祖慶九位小學(xué)語文特級教師的教學(xué)案例為研究對象，結(jié)合課程改革以來小學(xué)語文教學(xué)改革所取得的成績，包括小學(xué)語文課程目標及其實施策略、小學(xué)語文教材的運用、小學(xué)語文教學(xué)方法的改進、小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及課程資源的整合等方面取得的成就，針對小學(xué)語文教學(xué)改革

掌握小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的類型與方法，具備較強的解題能力和優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本功，也是必備能力和核心素養(yǎng)。《小學(xué)數(shù)學(xué)解題講義》介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)中的典型問題和解法，共21講，基本涵蓋了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》（2011版）中第1、2學(xué)段的主要內(nèi)容，并對小學(xué)數(shù)學(xué)問題歸類化、系統(tǒng)化，解題方法條理化、典型化做出嘗