《漫畫笑解成語》是一套有趣的、內容豐富的課外讀物,有基本的成語知識,有貼近生活和學習實際的四格漫畫,以及有趣的成語游戲,有助于激發(fā)孩子學習成語的興趣。該套書具有分類的特色,分別是“長短高低篇”“東西南北篇”“大小多少篇”“輕重快慢篇”。分類成語更能契合小學生學習的需要,能幫助小學生更深入、更全面地了解漢語的魅力。由一個

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《成語小學堂》包含4本關于成語故事的圖書。成語大多來源于古代的寓言故事和歷史事件,每一句都凝聚著我們祖先的智慧精華。本書精選孩子們耳熟能詳?shù)某烧Z,用故事的形式將它們表現(xiàn)出來,并配以精美的插圖,使孩子們對每一則成語都能有一個直觀而全面的了解。同時,本書還精心設置了接龍、填字、看圖猜猜等多種成語游戲,以新穎多變、生動有趣的

本書為2019年度教育部哲學社會科學研究后期資助項目（項目編號19JHQ003）。本書選用活的、具有代表性的方言材料，根據(jù)方言音系，采用從分不從合的原則，通過比較研究歸納出一個“最小公倍數(shù)”，作為現(xiàn)代漢語方言的共同音系，以反映現(xiàn)今方言的音類分合。列出3000字在16個方言點的實際讀音，以及與共同音系對應的音類，包含漢語

《應用文寫作/高等教育公共基礎課系列教材》針對非中文系專業(yè)學生在應用文寫作方面的知識介紹和實踐訓練。選題有以下幾個特點：（1）全面涉及應用文寫作的基礎知識；（2）提供豐富的應用文寫作案例分析，具有針對性和實踐意義；（3）文字通俗易懂，知識深入淺出，章節(jié)設置合理，適用于各專業(yè)學生學習；（4）結合廣東工業(yè)大學理工科為主的辦

千字文，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然�！肚ё治摹氛Z句平白如話，易誦易記，并

為更好地從方言方面探析江門市海上絲綢之路歷史文化，本調查研究將在四方面進行探析：一，深挖江門市海上絲綢之路方言文化。從唐宋時期中國外銷瓷的生產(chǎn)基地官沖窯，到傳統(tǒng)西洋航路上的重要航標烏豬山；從明清時期東南亞地區(qū)人貢夷船規(guī)定停泊的指定澳口，到守護海上絲綢之路安全的廣海衛(wèi)所營寨；從葡萄牙人早期對華貿(mào)易的據(jù)點上下川島，到天主教

漢字是中華文化的重要載體和顯著標志，是凝聚中華民族的重要精神紐帶�！妒氛f漢字/考古發(fā)現(xiàn)之旅》分為十四章，闡述了自原始社會到清朝的中國漢字之謎，涵蓋了敦煌書法、翰墨精神、書圣、烏金紙案、蔡倫造紙、中國文字博物館等多方面的歷史故事、趣味傳說、專家評析，逐漸對每件謎案背后的線索抽絲剝繭，引人入勝，圖文并茂，是了解中國漢字歷史

《埤雅》是一部名物訓詁方面的著作，由北宋名臣、著名經(jīng)學家陸佃歷經(jīng)40余年撰著而成（陸佃是著名文學家陸游的祖父）。《埤雅》傳世后，其學術價值長期以來未引起注意和重視。今李濤教授《譯注》是國內第一部對《埤雅》進行譯注的著作，是在作者承擔的教育部基地重大課題“《埤雅》校釋與研究”結項基礎上進一步豐富、完善的成果，將在一定程度

除緒論外，主體部分共分六章，具體內容如下：第一章主要從理論來源及其發(fā)展，近代漢語動態(tài)范疇及動態(tài)助詞研究、現(xiàn)代漢語動態(tài)范疇及動態(tài)助詞研究三個方面對學界關于漢語動態(tài)范疇的研究進行概括和評述。第二章至第五章分別對《敦煌變文》《朱子語類》《元刊雜劇三十種》《老乞大》等著作中動態(tài)標記的語法化狀況進行了較為全面的描寫和分析。第六章