本期包括10篇論文：《歷史、理論與視野：關(guān)于對外漢語教育史研究的思考》《從簡單閱讀觀看漢語作為第二語言的閱讀理解發(fā)展》《基于多元發(fā)展模式的留學(xué)生狀語學(xué)習(xí)難度研究》《韓國留學(xué)生句切分標(biāo)記策略對漢語閱讀的影響研究》《InvestigatingpausingphenomenainL2Chinesewriting》《“我看”在

《字學(xué)咀華集》是孫玉文教授在音韻、訓(xùn)詁、方言、修辭等領(lǐng)域的多年研究成果的結(jié)集。在語音系統(tǒng)方面，作者以上古漢語的韻重現(xiàn)象為切入點(diǎn)，分析了上古漢語的介音系統(tǒng)，為上古音的研究提供了新的視角和方法。在語音演變方面，作者分析了上古侵部字向中古通攝轉(zhuǎn)化的例證，證明了中古尤韻舌根音有重紐，以及通過官話中的特殊字音考察了例外音變與語音

本書是一次關(guān)于閩南農(nóng)村方言詞匯變化的社會語言學(xué)研究。本研究發(fā)現(xiàn)，閩南農(nóng)村大部分方言詞匯變化明顯，其中既有閩南方言的核心特征詞，也有一般詞匯以及諸多親屬稱謂。突出的變化主要有三：一是老齡化，即閩南方言詞匯的知曉者更多地集中于年長者；二是正在消失，即有些詞語已經(jīng)極少為人所知；三是普通話化，即閩南方言詞匯正被普通話詞匯所取代

本書基于作者的博士學(xué)位論文——《通過猜詞策略看歐美韓日學(xué)生漢語閱讀能力發(fā)展過程》，采用口頭報(bào)告等研究范式，以閱讀猜詞為切入點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)者在詞義提取方面所用到的知識來考察學(xué)習(xí)者閱讀能力的發(fā)展過程。作者從橫向和縱向的角度來考察歐美國家及韓、日三種不同母語與文字背景的漢語學(xué)習(xí)者猜詞策略的使用情況，研究他們在漢語二語閱讀能力發(fā)

本書以晉冀兩省太行山沿麓的13個晉語方言點(diǎn)為考察對象，著重展示晉語特定區(qū)域的語言特性，比較區(qū)域內(nèi)的語音類型的共性和個性，歸納其語音演變的類型，探究其語音演變的過程及規(guī)律，以及探討山川地理、行政區(qū)劃、人口遷徙等對太行山沿麓晉語分布格局的影響，考察方言地理學(xué)的區(qū)域性構(gòu)造，豐富漢語方言研究的語料體系。本書結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，內(nèi)容翔實(shí)，

本書詳盡介紹了存在句和信息狀態(tài)研究的基本情況；對存在句的句法結(jié)構(gòu)、語義理解和語用狀態(tài)做了基本探索；對進(jìn)入存在句的動詞做了清晰的界定；對存在句與作格性的關(guān)系做出了評判；考察了小說文本中影響名詞性成分信息狀態(tài)處理的視點(diǎn)變化類型、方式；考察了漢語中的存在句什么時(shí)侯動后成分可以是聽者舊信息；考察了存在句動后不同形式類的名詞性成

本書以一系列較為常用的漢字為例，從文字學(xué)的角度詳細(xì)分析這些漢字在甲骨文、金文、簡帛文等古文字階段的形體構(gòu)造，揭示其造字原理與字義的內(nèi)在聯(lián)系。文中通過出土文獻(xiàn)與傳世文獻(xiàn)的文例對照，系聯(lián)每個漢字在其字形、字音、字義三方面歷史演變中的繼承與發(fā)展關(guān)系，還原漢字演變的歷史原貌。同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代漢語規(guī)范，針對一些常見的用字或用詞不規(guī)范

本書以文化為取向、以辭章為核心的建構(gòu)文言文課程內(nèi)容，從傳統(tǒng)中吸納文言文辭章知識，同時(shí)在新的歷史條件下重構(gòu)"辭章"。這種努力，致力于文言文課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)文言、文學(xué)、文化三個向度的內(nèi)在融合，使文言文課程新內(nèi)容的建構(gòu)成為可能。

在“一帶一路”倡議的宏大背景下，語言是“民心相通”的橋梁，文化是合作共贏的黏合劑，大力發(fā)展?jié)h語國際教育事業(yè)對于推廣漢語和中華文化的傳播具有重要的戰(zhàn)略意義。漢語教育在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的語言教學(xué)中所占比重日益擴(kuò)大，在教學(xué)語言、教育政策、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面保持相對獨(dú)立性的同時(shí)，漢語教育的本土化也逐步成為一種趨勢。為增進(jìn)

本教材為漢語言專業(yè)本科留學(xué)生必修課程"現(xiàn)代漢語I"編寫,在充分遵循第二語言教學(xué)規(guī)律的前提下,緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和外國留學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),力求概念解釋清楚、敘述簡單明了、例子精當(dāng)易懂、練習(xí)豐富實(shí)用,突出教材的規(guī)范性、科學(xué)性、針對性和易學(xué)性。教材主要內(nèi)容為語音、漢字、詞匯部分,通過對基本知識的講解,輔之以豐富的練習(xí)形式,讓