古風(fēng)服飾貼紙書

樂樂趣揭秘翻翻書 百科版-揭秘健康 3-6歲兒童啟蒙認(rèn)知趣味百科全書幼兒早教親子互動科普書

本書在兒童視角下，對幼兒園戶外藝術(shù)創(chuàng)想活動的理念、目標(biāo)、資源、設(shè)計、環(huán)境、評價這六個維度進(jìn)行了深入闡述。好動、好奇、好玩、喜愛接觸大自然是幼兒的特點(diǎn)，對此，本書提出要讓幼兒在戶外環(huán)境中感知藝術(shù)，明確了藝術(shù)創(chuàng)想活動的大空間、多材料、多形式、多方法、多表現(xiàn)等特征，并在每章后附有多個活動創(chuàng)意，有助于幼兒園通過開展形式多樣和內(nèi)

本書是一本有關(guān)學(xué)前教育的專題性教育研究論文集。作為園長，作者完整經(jīng)歷了懷少幼兒園從0到1的創(chuàng)辦過程，書稿結(jié)合具體實(shí)踐，從辦園理念的確立、優(yōu)質(zhì)園發(fā)展藍(lán)圖的構(gòu)建、科學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)干展開等方面，回答了“高質(zhì)量幼兒園”是什么、為什么、怎么做等一系列問題，對于思考如何辦好學(xué)前教育，建設(shè)一座新幼兒園，提供了可對照、可借鑒的樣本。

本書系統(tǒng)介紹了幼兒園課程的基本理論知識、設(shè)計原理、實(shí)踐和改革�；�本理論知識方面，主要介紹幼兒園課程的內(nèi)涵，包括幼兒園課程定義、層次、內(nèi)涵的發(fā)展趨勢；幼兒園課程特點(diǎn)；幼兒園課程的要素與價值取向。幼兒園課程設(shè)計原理方面，主要介紹幼兒園課程目標(biāo)的制定、課程內(nèi)容的選擇和組織。幼兒園課程實(shí)踐方面包括幼兒課程的實(shí)施、評價、建設(shè)與管

本書為高職高專學(xué)前教育專業(yè)教材，將分成“學(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”和“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”兩部分共十一章�！皩W(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”分別為美術(shù)鑒賞、學(xué)前美術(shù)基本知識，“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”分別為線描畫、裝飾畫、簡筆材料畫、版式設(shè)計、泥工、紙藝、綜合材料、教玩具設(shè)計、幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主要特色如下：1.包含美術(shù)常識性的內(nèi)容與綜合美術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容——有以美術(shù)鑒賞

本書對實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)所包含的課程內(nèi)容進(jìn)行了整體設(shè)計,具體內(nèi)容包括保育見實(shí)習(xí)、教育見實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等教育實(shí)踐活動入園前應(yīng)具備的專業(yè)知識、教育實(shí)踐過程中學(xué)生應(yīng)達(dá)到的崗位核心能力任務(wù)、實(shí)踐幼兒園教師的指導(dǎo)要點(diǎn)、高校教師的指導(dǎo)要點(diǎn)、學(xué)生各環(huán)節(jié)實(shí)踐的調(diào)查內(nèi)容、記錄內(nèi)容、學(xué)生的反思框架、各實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生自評表、指導(dǎo)教師評價標(biāo)準(zhǔn)等。

教材，內(nèi)容簡介 《幼兒命題畫教程》顛覆“畫得像才好”的傳統(tǒng)認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)繪畫是幼兒用線條、色彩和形狀表達(dá)想法、 釋放情感的載體。教程以命題為“觀察—想象—表達(dá)”的橋梁，引導(dǎo)孩子從自身視角探索世界、訴說 內(nèi)心。教程中無嚴(yán)苛技法要求和標(biāo)準(zhǔn)答案束縛，傳遞“命題是引子、引導(dǎo)非限制”的理念，聚焦用幼兒 語言解讀主題、激發(fā)

專為3~6歲邏輯思維敏感期孩子定制的專注力訓(xùn)練游戲繪本 火爆日本的超人氣專注力培養(yǎng)繪本來啦！在美味的食物王國里，在可口的甜點(diǎn)城市里，和孩子展開一場眼力大比拼，找到那只躲起來的貓咪吧！那些充滿細(xì)節(jié)、讓人胃口大開的街景，會是孩子們專注其中、玩了又玩的游樂園。 全套書共有2000人物角色，超300個游戲任務(wù)，4種找一找玩法

STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能保護(hù)與培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的興趣與科學(xué)態(tài)度，科學(xué)思維的方法、科學(xué)思維習(xí)慣與科學(xué)思維能力，動手操作與工程設(shè)計的熱情。在主動探索、操作實(shí)踐和想象創(chuàng)造中解決生活中的問題或滿足生活需求。作者團(tuán)隊在幼兒園中引導(dǎo)幼兒基于生活情境而發(fā)生的驅(qū)動性問題并進(jìn)行思考，通過小組活動的形式形成設(shè)計或項(xiàng)目規(guī)劃，將多學(xué)科有機(jī)融合，