本書(shū)通過(guò)管窺生殖發(fā)育、別樣生存有道、民以食為天、遵循規(guī)律之道、生態(tài)協(xié)調(diào)之美、經(jīng)驗(yàn)成就“生活”等方面將生物知識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言闡述生物學(xué)知識(shí)并加以科學(xué)解釋?zhuān)�在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科性和整合性，凸顯中華民族傳統(tǒng)文化核心之所在。同時(shí)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)完美融合，提升兒童科普?qǐng)D書(shū)的可讀性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)

書(shū)中把抽象的生物學(xué)概念擬人化，形象化，化身可愛(ài)、個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象，向小讀者介紹神奇繽紛的生物世界。每一個(gè)專(zhuān)題有2~3個(gè)微觀(guān)世界的漫畫(huà)形象做故事主人公，通過(guò)完整的故事線(xiàn)索講解所涉及的各知識(shí)點(diǎn)。本書(shū)將動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞化身為可愛(ài)的漫畫(huà)形象，作為生物世界的講解員，用第一人稱(chēng)敘述的方式，帶讀者進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)部去看細(xì)胞是如何工作

本書(shū)內(nèi)容分為兩大部分，分別是生物科學(xué)野外實(shí)習(xí)基礎(chǔ)和生物科學(xué)野外實(shí)習(xí)項(xiàng)目。其中，第一部分包括伊犁河谷生物多樣性組成、植物形態(tài)學(xué)特征與規(guī)范化采樣、植物標(biāo)本采集、雙名法、植物檢索表的使用、爬行動(dòng)物調(diào)查采樣、節(jié)肢動(dòng)物調(diào)查與功能性狀測(cè)量、伊犁河谷常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)等內(nèi)容；第二部分包括植物群落調(diào)查采樣，生物多樣性指數(shù)分析，森林群落調(diào)查采樣，

生物（大學(xué)預(yù)科系列教材）

本書(shū)記錄了生命科學(xué)領(lǐng)域的偉大發(fā)現(xiàn)和里程碑式事件。作者以獨(dú)特而生動(dòng)的筆觸，將讀者帶入生命科學(xué)的歷史長(zhǎng)河，展示了生物學(xué)在過(guò)去幾個(gè)世紀(jì)中取得的重要成就，涵蓋了遺傳、進(jìn)化、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生態(tài)等多個(gè)重要主題，幫助讀者更好地了解生命科學(xué)的起源、發(fā)展和未來(lái)。無(wú)論讀者是否具備生物學(xué)知識(shí)，都能從中獲得全新的啟發(fā)。

本書(shū)立足國(guó)家級(jí)生物多樣性保護(hù)重要生態(tài)功能區(qū)大別山的生物資源，是整合植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和生態(tài)學(xué)知識(shí)、方法和技能編寫(xiě)的綜合性實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材。全書(shū)內(nèi)容分為六章及附錄，第一章走進(jìn)大別山，主要介紹了大別山的基本概況；第二章生物學(xué)野外實(shí)習(xí)基本知識(shí)，對(duì)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)課程、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、組織實(shí)施與實(shí)習(xí)安全進(jìn)行了概述；第三章植物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、第四章

《脆弱的物種》是劉易斯·托馬斯的最后一本書(shū)，分為四個(gè)部分，收錄了他創(chuàng)作于1984—1992年的演講稿和未發(fā)表的文章，是他作為一代醫(yī)者的畢生思索。第一部分回顧自己的從醫(yī)生涯，反思醫(yī)學(xué)的教育和發(fā)展，呼吁人們正視醫(yī)學(xué)中的無(wú)知，重視基礎(chǔ)研究，這也是他一生的兩個(gè)關(guān)切。第二部分涉及更普遍的問(wèn)題——疾病、藥物濫用與老齡化，主張現(xiàn)代社

孩子超喜歡的漫畫(huà)趣味百科昆蟲(chóng)的奧秘

送學(xué)生：課內(nèi)知識(shí)課外拓展。拓展眼界，提升素養(yǎng)。 送家長(zhǎng)：解放嘴巴、雙手和大腦，讓伴讀不再是一種負(fù)擔(dān)。 送老師：備課的優(yōu)質(zhì)素材庫(kù)，隨取隨用，輕松教學(xué)。 《中國(guó)學(xué)生百科全書(shū)》單冊(cè)輕巧便攜，可以作為孩子繁重學(xué)習(xí)之余的有益調(diào)劑；讓孩子擺脫厭學(xué)、棄學(xué)的狀態(tài)，輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，毫不費(fèi)力地提升知識(shí)儲(chǔ)備。 本套書(shū)既可作為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，梳理

本書(shū)分為8章，涵蓋的主要內(nèi)容有生命定義的探究歷程，生命基本單位細(xì)胞的探究歷程，細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究歷程，微生物學(xué)的探究歷程，遺傳物質(zhì)的探究歷程，解剖學(xué)與生物體內(nèi)環(huán)境的探究歷程，生物進(jìn)化理論的探究歷程，關(guān)于植物的研究歷程。