本編著為慶祝國(guó)際著名語(yǔ)言學(xué)家戴慶廈先生從教65周年的紀(jì)念文集。該編著甄選了60篇與戴先先研究領(lǐng)域相關(guān)的、反映漢藏語(yǔ)學(xué)術(shù)研究前沿的論文。依據(jù)論文的內(nèi)容大體分出5大類：語(yǔ)法類（22篇），語(yǔ)言應(yīng)用研究類（15篇），詞匯、語(yǔ)義類（13篇），語(yǔ)音類（2篇），綜合類（8篇）。語(yǔ)法和語(yǔ)言應(yīng)用研究是當(dāng)前學(xué)者們所關(guān)注的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。此外，

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，漢語(yǔ)在國(guó)際上的影響力越來(lái)越大，進(jìn)而催生了巨大的漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，很多年輕的老師，包括志愿者進(jìn)入漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在詞匯教學(xué)時(shí)抓不住重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的詞匯偏誤心中無(wú)數(shù)，這必然導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低，效果差，使得國(guó)際上“漢語(yǔ)難學(xué)”的論調(diào)甚囂塵上。在這種背景下，我們就想

本研究以生成音系學(xué)和形態(tài)—句法理論為基礎(chǔ)，結(jié)合韻律音系學(xué)的最新發(fā)展，將漢英韻律結(jié)構(gòu)放在生成語(yǔ)法的框架內(nèi)進(jìn)行考察，并充分結(jié)合手語(yǔ)音系的相關(guān)成果，探索漢語(yǔ)普通話、部分漢語(yǔ)方言以及手語(yǔ)的韻律結(jié)構(gòu)，從而歸納總結(jié)出漢英有聲語(yǔ)言和手語(yǔ)在韻律結(jié)構(gòu)方面存在的普遍規(guī)律和共性特征。本研究把漢英兩種語(yǔ)言中的一些典型的形態(tài)-句法結(jié)構(gòu)放在音系-

國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“三音節(jié)固化詞語(yǔ)的詞匯化、語(yǔ)法化和構(gòu)式化研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17BYY162）,2017年6月立項(xiàng)。2022年9月結(jié)項(xiàng)，等級(jí)“良好”。本書主要研究固化三音詞的詞匯化、語(yǔ)法化和構(gòu)式化現(xiàn)象及其規(guī)律，不僅對(duì)三音節(jié)詞語(yǔ)的詞匯化、語(yǔ)法化過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的描寫，而且盡量對(duì)演變規(guī)律、演變動(dòng)因及其機(jī)制等，嘗試做出統(tǒng)一的解

本書系統(tǒng)探討了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)三類不同句法-語(yǔ)義常規(guī)和非常規(guī)映射結(jié)構(gòu)的認(rèn)知加工機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，常規(guī)映射結(jié)構(gòu)的認(rèn)知加工過(guò)程通常有規(guī)律可循且學(xué)習(xí)者習(xí)得更加容易，而非常規(guī)映射結(jié)構(gòu)的認(rèn)知加工過(guò)程更加復(fù)雜多變且學(xué)習(xí)者習(xí)得更加困難。此外，這三類結(jié)構(gòu)的加工都會(huì)受到動(dòng)詞語(yǔ)義特征、二語(yǔ)水平、母語(yǔ)遷移的影響�；�于研究發(fā)現(xiàn)，本書首次提出了“

本書采用點(diǎn)面結(jié)合的研究方式（“點(diǎn)”是長(zhǎng)沙方言和雙峰方言，“面”是其余的42個(gè)方言點(diǎn)），立足于聲學(xué)與生理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)湘語(yǔ)語(yǔ)音從聲調(diào)、元音、輔音、變調(diào)、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)、深入的研究，并在此基礎(chǔ)上，探討湘語(yǔ)的語(yǔ)音類型和演變機(jī)制。全書共分10章。第2、4、6章分析長(zhǎng)沙方言、雙峰方言兩個(gè)代表點(diǎn)語(yǔ)音系統(tǒng)的聲學(xué)表現(xiàn)，第3、5、

本書采用生態(tài)語(yǔ)言學(xué)、傳播學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、符號(hào)學(xué)等學(xué)科的理論與方法，形成研究的理論框架和技術(shù)路線，建立可比語(yǔ)料庫(kù)，以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)為具體的語(yǔ)言分析框架，深入分析積極網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和消極網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的差異，抽象歸納積極網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的話語(yǔ)策略，分析消極網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的問(wèn)題，從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的視角總結(jié)歸納生態(tài)話語(yǔ)的特點(diǎn)，提出有利于建立語(yǔ)言文明的話

本書以“引領(lǐng)與發(fā)展”為主題，聚焦外語(yǔ)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)與創(chuàng)新實(shí)踐，展現(xiàn)了外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)、文學(xué)文化、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、翻譯研究等多個(gè)領(lǐng)域的最新成果，在新文科建設(shè)的背景下，積極探索外語(yǔ)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展方向。在“外語(yǔ)類一流本科專業(yè)建設(shè)研究”部分中，多位學(xué)者圍繞新文科背景下的外語(yǔ)教育改革展開深入探討，凝練了外語(yǔ)類一流本科專業(yè)建設(shè)

學(xué)術(shù)書該如何寫？學(xué)術(shù)書能成為暢銷書嗎？暢銷學(xué)術(shù)書有什么模版定式嗎？本書兩位作者鈴木哲也和高瀨桃子是學(xué)者型圖書編輯，他們從自身學(xué)術(shù)研究及日常編輯工作出發(fā)，對(duì)如上問(wèn)題予以探討及解答。在本書中，作者既回溯了學(xué)術(shù)交流的變遷，探討其內(nèi)在本質(zhì)問(wèn)題，又從讀者的設(shè)定、如何進(jìn)行書籍的撰寫、寫作技巧與方法等等方面展開討論。本書從學(xué)術(shù)寫作的

繪本是一種圖文結(jié)合的書籍形態(tài)，現(xiàn)代意義的繪本更強(qiáng)調(diào)圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動(dòng)關(guān)系。 本專著是姚穎副教授在歷時(shí)15年的中國(guó)本土繪本閱讀與教學(xué)實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論凝練的基礎(chǔ)之上，特別是三年來(lái)依托國(guó)家課題研究的主要成果。 本書全方位、系統(tǒng)化論述繪本教學(xué)與兒童（5-9歲）語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題，以深厚的