古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化中的明珠，它們記錄了歷史變遷，寄托了詩(shī)人的情感與志向。小學(xué)階段的你，是否感受到古詩(shī)的魅力了呢？那些古代文字念起來(lái)朗朗上口、富有韻律，卻有時(shí)不太容易理解�！端季S導(dǎo)圖背古詩(shī)詞（小學(xué)必背古詩(shī)版）》幫助你根據(jù)一首詩(shī)聯(lián)想出相關(guān)的記憶網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)用思維導(dǎo)圖，我們不僅能夠輕松地理解、記憶一首詩(shī)，更能夠了解與詩(shī)相關(guān)的諸

只要掌握好學(xué)習(xí)的基本技巧，從不及格到90分也不在話(huà)下！這本書(shū)詳細(xì)介紹了在孩子們從小學(xué)到進(jìn)入叛逆期和初一震蕩期之前尚且聽(tīng)話(huà)乖巧的階段應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法及父母該做的事，包括在孩子的學(xué)習(xí)和生活方面應(yīng)該予以什么幫助等。

本書(shū)介紹了提高孩子們的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)能力的方法�；�于學(xué)習(xí)這件事比起量而言質(zhì)更重要的理念，本書(shū)專(zhuān)注于改變孩子們的4個(gè)習(xí)慣（時(shí)間、環(huán)境、行動(dòng)、姿勢(shì)），為讀者解說(shuō)了如何通過(guò)改變這些習(xí)慣來(lái)提高專(zhuān)注力的方法，并且用圖解的方式為讀者介紹了如何打造有利于孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的房間布局。

本書(shū)從學(xué)校教育探索的視角去分析全人教育在中國(guó)的實(shí)踐，選取了國(guó)民小學(xué)、蒙新小學(xué)和新苗書(shū)院三所宣稱(chēng)進(jìn)行全人教育的學(xué)校（含書(shū)院）為考察對(duì)象，通過(guò)觀察、訪(fǎng)談和實(shí)物收集等方式進(jìn)行了個(gè)案研究。后，通過(guò)跨個(gè)案分析，對(duì)三所學(xué)校全人教育探索的路徑進(jìn)行綜合比較、分析，得出當(dāng)代中國(guó)全人教育探索的三條路徑結(jié)論，即理念為先的快樂(lè)教育文化奠基的全

本書(shū)針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)完形和首字母進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)按單元設(shè)置練習(xí)，共50個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)置3篇完形首字母練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，希望能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。編者將50個(gè)單元的練習(xí)分為基礎(chǔ)篇、提高篇、突破篇，難度逐級(jí)遞進(jìn)，幫助學(xué)生逐級(jí)提升英語(yǔ)水平；并在每個(gè)單元后都設(shè)有幫你拓詞匯板塊，梳理出該單元的難點(diǎn)詞匯、

本書(shū)稿是全國(guó)教師教育課程資源專(zhuān)家委員會(huì)組織審定的高等院校小學(xué)教育特色專(zhuān)業(yè)精品課程資源。內(nèi)容包括小學(xué)班隊(duì)與班隊(duì)管理、小學(xué)班隊(duì)管理者、小學(xué)班隊(duì)常規(guī)管理、小學(xué)班隊(duì)組織管理、小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)管理、小學(xué)班隊(duì)環(huán)境管理、學(xué)生問(wèn)題行為管理和小學(xué)家校合作八章。書(shū)稿堅(jiān)持實(shí)踐應(yīng)用的編寫(xiě)宗旨，文中穿插了微課視頻、小組交流、實(shí)踐體驗(yàn)、資料鏈接、案例

福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)自創(chuàng)校以來(lái)積極推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體課改研究，致力于促進(jìn)兒童發(fā)展，并取得了較好的成績(jī)，本書(shū)便是其教育教學(xué)研究成果的結(jié)晶。本書(shū)以弘揚(yáng)福州先賢林則徐、冰心先生的精神為宗旨，以容愛(ài)理念立校育人的做法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，書(shū)稿內(nèi)容多為與學(xué)生的合作交流、溝通啟迪，書(shū)稿畫(huà)卷逐幀手工制作，精美、走心，讓學(xué)生在感受愛(ài)與尊重的同時(shí)

本套書(shū)分高、中、低年級(jí)三冊(cè)，是針對(duì)小學(xué)統(tǒng)編版教材中的快樂(lè)讀書(shū)吧進(jìn)行整本書(shū)閱讀的教學(xué)指導(dǎo)。每?jī)?cè)有三部分。部分為理論闡述篇：收錄了新教育發(fā)起人朱永新教授的閱讀報(bào)告，還以問(wèn)答的形式，圍繞一線(xiàn)教師關(guān)切的整本書(shū)共讀問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。第二部分為共讀設(shè)計(jì)篇（教師使用）：對(duì)每本推薦書(shū)籍進(jìn)行共讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)，每個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)作品解讀設(shè)計(jì)意

全國(guó)高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)精品教材將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學(xué)在教師教育方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合全國(guó)師范院校的知名專(zhuān)家，努力將其建設(shè)成為適應(yīng)各級(jí)各類(lèi)師范院校和不同教學(xué)對(duì)象需要的，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容合理、資源豐富、形式新穎的小學(xué)教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新小學(xué)教師培養(yǎng)模式提供有力

本書(shū)系《走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好學(xué)校系列》之一。本書(shū)呈現(xiàn)了一所好學(xué)校的奮斗歷程，講述了流溪人的精彩故事。流溪小學(xué)得名于一代偉人周恩來(lái)，從毆蕭合館到門(mén)口江小學(xué)再到流溪小學(xué)，學(xué)校在時(shí)代風(fēng)云中見(jiàn)證和親歷了中國(guó)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，如今適逢新一輪教育改革的大潮，流溪人激流勇進(jìn)，勵(lì)精圖治，以博善教育理念為引領(lǐng)，在學(xué)校文化