本書(shū)以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《2023年河北省普通高職單招考試大綱》為依據(jù)，針對(duì)河北省單招考試的十大職業(yè)類別而編寫(xiě)。本書(shū)緊扣考點(diǎn)，優(yōu)選習(xí)題，對(duì)接單招。本書(shū)包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)和名篇名句、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、應(yīng)用文知識(shí)五個(gè)部分。每部分包括“考綱解讀”、“知識(shí)梳理”、“典例精析”、“強(qiáng)化

《維度與深度：議題式教學(xué)課堂觀察》整合了沈雪春議題式教學(xué)研究室的20個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校思政學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)3年(2020年-2022年)內(nèi)的議題式教學(xué)課堂觀察成果，參與觀察的學(xué)校分布在12個(gè)省17個(gè)市，觀察人群和途徑具有廣泛性、多樣性、時(shí)代性和專業(yè)性。全書(shū)內(nèi)容包括必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》5篇、必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》3篇、必修3《政

本書(shū)分為三部分�！罢�策篇”介紹了師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定；“案例篇”介紹了優(yōu)秀師德師風(fēng)典型案例及反面案例；“思考篇”對(duì)教師在師德師風(fēng)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行解讀。

本書(shū)主要研究語(yǔ)文教育領(lǐng)域內(nèi)的審美教育活動(dòng)及其規(guī)律，系統(tǒng)梳理如何在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的路徑與措施，從理論和實(shí)踐兩個(gè)向度進(jìn)行論述。不僅注重培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力，更注重提升學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

本書(shū)主要以高中物理教學(xué)方法與核心素養(yǎng)培育為研究對(duì)象，從物理核心素養(yǎng)概念入手，分析了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理的內(nèi)涵與價(jià)值。通過(guò)國(guó)內(nèi)外關(guān)于核心素養(yǎng)的理論對(duì)比，挖掘高中物理培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用與意義。針對(duì)高中學(xué)生的特性，論述了高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)原則、培養(yǎng)方案，并提出一些教學(xué)案例。結(jié)合物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容：物理觀念

《中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的組織支持研究》是一本學(xué)術(shù)作品。本書(shū)著重探討學(xué)校組織對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的支持過(guò)程，分析組織支持對(duì)于教師群體的影響。第一章著重闡述學(xué)校組織支持的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)需求。第二章是對(duì)組織支持相關(guān)理論的回顧，該章梳理了社會(huì)交換理論和組織支持理論系列研究。第三章主要說(shuō)明本書(shū)對(duì)中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)組織支持的分析路徑，基于

本書(shū)是全國(guó)技工院校公共課教材《化學(xué)》(第六版)的配套用書(shū)。全書(shū)內(nèi)容按教材順序編寫(xiě)。每章均包括“概述”“教材分析與教學(xué)建議”“課后練習(xí)與習(xí)題冊(cè)答案”三部分。其中，“概述”介紹全章的教學(xué)目標(biāo)和要求、主要內(nèi)容和課時(shí)分配；“教材分析與教學(xué)建議”分節(jié)編寫(xiě)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，給出教學(xué)參考流程，并補(bǔ)充相關(guān)例題。

本書(shū)屬于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方面的著作，內(nèi)容開(kāi)篇首先以初中語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和原則進(jìn)行了相關(guān)論述，進(jìn)而引申出對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理念的思考，同時(shí)結(jié)合了當(dāng)下的新媒介背景，從教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)策略等多個(gè)方面針對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入探究，并在最后對(duì)構(gòu)建閱讀教學(xué)高效課堂作了詳細(xì)分析和探索

作者將教學(xué)教研成果以及班主任工作心得總結(jié)歸納成冊(cè)，分為“育人篇”“教研篇””習(xí)作篇”三部分。“育人篇”主要為于學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)相處溝通、處理學(xué)生問(wèn)題的心得�！敖萄衅�”為作者自身的學(xué)習(xí)提高經(jīng)歷，包括教學(xué)反思、研修感受。收納了作者對(duì)濰坊七中語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃方案和《管仲列傳》教學(xué)反思等。”習(xí)作篇”為作者的的論文隨筆。通過(guò)梳

本書(shū)主要內(nèi)容分為六部分：第一部分為語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。分為十一章，第一章語(yǔ)音識(shí)記與辨析，第二章字形識(shí)記與辨析，第三章詞語(yǔ)與成語(yǔ)使用，第四章病句辨析，第五章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用，第六章修辭手法辨析，第七章語(yǔ)言連貫與語(yǔ)言得體，第八章仿寫(xiě)句子與句式變化，第九章文學(xué)常識(shí)識(shí)記，第十章名篇名句默寫(xiě)，第十一章語(yǔ)言應(yīng)用。第二部分為古詩(shī)詞鑒賞。分