高校輔導(dǎo)員心理助人理論與實務(wù)

本書深入貫徹培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》為指導(dǎo)，介紹職業(yè)院校學(xué)生需要參加的勞動教育相關(guān)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括馬克思主義勞動觀、健康的勞動心理、日常居家勞動、校園一日常規(guī)、校園食堂勞動、校園社團勞動、校內(nèi)實訓(xùn)勞動、企業(yè)生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)勞動等

社會的快速變遷、國家教育體系的相關(guān)政策變革、教師教育體系的不斷完善等都呼喚著優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，這是當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的客觀環(huán)境。教師培養(yǎng)或培訓(xùn)中的低效問題，特別是教師缺乏自主發(fā)展動力的問題是提高教師隊伍建設(shè)質(zhì)量的核心議題。根據(jù)有名的科瑟根洋蔥頭模型理論，解決好這個議題的關(guān)鍵是關(guān)注教師認(rèn)同，它是教師行為改變的核心要素，是教師

本教材針對高職學(xué)生在心理發(fā)展階段面臨的主要問題，結(jié)合有關(guān)高職學(xué)生心理健康的研究成果撰寫而成。全書共有九個專題，主要是健康心理環(huán)境適應(yīng)認(rèn)識自己健全人格珍惜友情尋覓真愛快樂學(xué)習(xí)情緒管理挫折應(yīng)對等一系列內(nèi)容，涵蓋了高職學(xué)生心理發(fā)展的主要過程。為了體現(xiàn)高職學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性、體驗性和操作性，本教材從理論知識和實踐應(yīng)用兩個

大學(xué)生心理健康教程（第三版）

本書是由中山大學(xué)林帝浣老師牽頭，由中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院的醫(yī)護人員撰寫女性青春期生理衛(wèi)生常識，講述身體激素變化帶來的身體改變、青春期心理變化、月經(jīng)及月經(jīng)期實用衛(wèi)生指南等，解答少女對于發(fā)育過程中出現(xiàn)的神秘現(xiàn)象的困惑，教會女孩自我保護。除了科普生理衛(wèi)生知識，書中也關(guān)注青春期女生心理，教孩子們正確面對青春期的變化、成長中的迷

智力游戲是我們在的學(xué)習(xí)、生活和人際交往中經(jīng)常遇到的游戲。本書致力于幫助讀者找到適合自己提高智力，鍛煉智力的方法，選錄了多個系列的游戲，并根據(jù)題游戲的難度，分為了五個等級，分別以1-5顆星來表示，讀者可以根據(jù)題目提示的難度，進(jìn)行不同層次和難度的訓(xùn)練。本書集娛樂性與知識性為一體，可以讓記憶力像需要長期訓(xùn)練的肌肉一樣，有針對

學(xué)校教育的過程之所以可以被視為戲劇，不僅僅因為其中的表演者存在著變數(shù)，社會同樣也存在變數(shù)。學(xué)校將孩子們帶入正規(guī)的知識體系中，教會年輕人日常社會交往所要求的慣例。這些知識體系和慣例構(gòu)成了一個人參與社會生活的基本腳本，但人們對社會環(huán)境做出的回應(yīng)不可能完全照本宣科。孩子們不僅學(xué)習(xí)某些特定場合所要求的習(xí)俗，也學(xué)習(xí)如何呈現(xiàn)那個我

本教材分三個板塊：上篇教師語言技能語音基礎(chǔ)訓(xùn)練；中篇教師職業(yè)語言技能訓(xùn)練；下篇教師語言技能拓展訓(xùn)練。上篇為語音基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括語音要素訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。中篇為針對教師職業(yè)的專門訓(xùn)練，包括教育語言訓(xùn)練和教學(xué)語言訓(xùn)練。下篇為語言素質(zhì)的拓展訓(xùn)練，包括語言表演訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、應(yīng)聘語言訓(xùn)練等。第二版主要對以上三大模塊內(nèi)容進(jìn)行全面修訂