本書共分三章，第一章為高校輔導(dǎo)員崗位工作概述，論述了高校輔導(dǎo)員崗位的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、高校輔導(dǎo)員的角色定位、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)；第二章高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展，闡述了職業(yè)化是高校輔導(dǎo)員素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，以及高校輔導(dǎo)員的培育策略；第三章高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，就高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的現(xiàn)狀

本書分為理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑兩部分，內(nèi)容包括：新時(shí)代大學(xué)生理想信念認(rèn)知；新時(shí)代大學(xué)生理想信念培育的必要性和根本要求；立德樹人視域下大學(xué)生理想信念培育的有效路徑；完善教育體系，促進(jìn)新時(shí)代理想信念培育發(fā)展等。

本書設(shè)有實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與改革、實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、前沿探索五部分。收錄《大氣科學(xué)本科教學(xué)發(fā)展探索——以蘭州大學(xué)為例》《柔性驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及開發(fā)》《虛擬仿真技術(shù)在材料制備實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與探索》等文章。

本書共五篇，內(nèi)容包括：從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取大學(xué)發(fā)展的養(yǎng)分、人與人才的再認(rèn)識(shí)、大學(xué)之道、大學(xué)文化、創(chuàng)建世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略性機(jī)遇。

本書內(nèi)容包括：概述、大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)的內(nèi)涵和特征、大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)的要素和措施、大學(xué)生的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象分析、大學(xué)生誠(chéng)信服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)狀和目標(biāo)構(gòu)成、大學(xué)生誠(chéng)信體系的平臺(tái)建設(shè)、大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)中政府的責(zé)任與作用、大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的制度的發(fā)展。

本書共四章：第一章闡述了高校教育教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論；第二章闡述了高校教育教學(xué)管理理論與模式；第三章闡述了高校教育教學(xué)工作實(shí)踐研究；第四章闡述了高校教育教學(xué)的實(shí)踐模式研究。

本書從馬克思法哲學(xué)思想的理論淵源出發(fā)，總結(jié)康德、黑格爾、費(fèi)爾巴哈等法哲學(xué)家的理論思想以及對(duì)馬克思的深刻影響。從時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)狀、理論發(fā)展、個(gè)人情感等因素出發(fā)，探究馬克思法哲學(xué)思想的形成和演變的過程，真正把握住馬克思法哲學(xué)思想的理論精髓和核心內(nèi)涵。

本書共收錄了幾十所高校和智庫(kù)的國(guó)際勝任力人才培養(yǎng)的特色案例。其在國(guó)際勝任力培養(yǎng)方面的成果代表了我國(guó)高校當(dāng)前國(guó)際化人才培養(yǎng)的發(fā)展水平。本書將他們的工作成果、方法措施、經(jīng)驗(yàn)分享進(jìn)行匯合,以促進(jìn)各方思考與交流,共同推動(dòng)培養(yǎng)具有國(guó)際勝任力的高端人才、非通用語(yǔ)種人才、國(guó)別與區(qū)域研究人才、國(guó)際組織人才等四類急需人才的發(fā)展格局。本書

本書分五個(gè)章節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)(輔助)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行管理、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理、大型儀器設(shè)備開放共享、實(shí)驗(yàn)室安全管理。主要內(nèi)容包括：心理學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐、科教融合，助力生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、避免計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室“低頭族”，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的思考與建議等。

本書分為走進(jìn)大學(xué)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四篇，內(nèi)容包括：職業(yè)生涯準(zhǔn)備、大學(xué)生的人際適應(yīng)、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、求職準(zhǔn)備、職場(chǎng)起航、“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)。