本書為2019年通過(guò)教育部教材局審定的普通高中教科書選擇性必修第四冊(cè)的配套教師教學(xué)用書，書稿由CulturesandCommunication（文化與交流）、NatureandEnvironmentalProtection（自然與環(huán)境保護(hù)）、HistoryandFuture（歷史與未來(lái)）3個(gè)不同的主題下的6個(gè)單元組成，

本書涵蓋了優(yōu)秀教師需要知道的每一件事情，它聚焦每一位老師最關(guān)心的話題，在如何管理最難管的班級(jí)、如何運(yùn)用最優(yōu)教學(xué)方法、如何設(shè)計(jì)最實(shí)用的課程、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)、如何激發(fā)學(xué)生的潛能等方面，教給教師很多傳統(tǒng)教學(xué)課堂無(wú)法傳授的實(shí)用技巧。

書稿緊扣最新的江蘇省普通高校對(duì)口單獨(dú)招生語(yǔ)文考試大綱，深入研究高考命題趨勢(shì)，進(jìn)行高考考點(diǎn)的梳理。本套資料以新考綱上規(guī)定的教材1-5冊(cè)基本篇目的課文文本及課后“思考與練習(xí)”為重點(diǎn)，緊扣新考綱的表述，充分體現(xiàn)本單元知識(shí)點(diǎn)和考綱的聯(lián)系，相對(duì)全面科學(xué)。

高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育需要一支高水平、專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。校長(zhǎng)如何以更加專業(yè)的方式深入研究、反思實(shí)踐、提煉經(jīng)驗(yàn)，走向理實(shí)相融的辦學(xué)之路？如何將學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的成果凝練和系統(tǒng)化，將好的教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為整個(gè)教育系統(tǒng)的財(cái)富？如何葆有創(chuàng)新的思維和理性的思考，激發(fā)推動(dòng)教育變革的不竭動(dòng)力？突破“寫”的短板，可能是

本書根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，收集了課內(nèi)文言文篇目和課外必讀的文言文篇目，分兩部分進(jìn)行編寫�！罢n內(nèi)篇目”收集、整理了教材中的文言文篇目，“課外必讀篇目”選文體現(xiàn)了中華文化的價(jià)值觀�！罢n內(nèi)篇目”和“課外必讀篇目”都設(shè)有“名人(著)簡(jiǎn)介”“簡(jiǎn)要注釋”“精彩文意”“學(xué)以致用”欄目。“名人(著)簡(jiǎn)介”欄目力圖刷新學(xué)生對(duì)作者、作品

本研究基于物理核心素養(yǎng)中“物理觀念”“科學(xué)探究”“科學(xué)思維”“科學(xué)態(tài)度和責(zé)任”的四大要素，結(jié)合初中物理教學(xué)，具體到教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教法、學(xué)法的選擇及教學(xué)過(guò)程中，從“以物理學(xué)史為載體的物理觀念培養(yǎng)”“以物理模型建構(gòu)為載體的科學(xué)思維培養(yǎng)”“以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為載體實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)”“以科技發(fā)展為背景的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任培養(yǎng)

當(dāng)前我國(guó)高中學(xué)校開始借助相關(guān)體系展開學(xué)生檔案管理，并逐步落實(shí)學(xué)生檔案管理信息化建設(shè)。在科技發(fā)展的大背景下，學(xué)生檔案管理工作需要順應(yīng)時(shí)代變化規(guī)律落實(shí)信息化建設(shè)。借助檔案資源信息化建設(shè)增強(qiáng)檔案保存穩(wěn)定性，使學(xué)生檔案管理工作效率得到提高。本書結(jié)合檔案管理概述、檔案管理的主要工作流程、現(xiàn)代專門檔案與特殊載體、檔案管理等，分析了

初中數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，將核心素養(yǎng)融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對(duì)提升整體教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)方式具有積極作用。本書就如何開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，貫徹初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念進(jìn)行探究。首先介紹核心素養(yǎng)理論與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，就核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和具體方式展開論述；結(jié)合教學(xué)效果評(píng)價(jià)，最后將核

本書從初中英語(yǔ)教育角度出發(fā)，結(jié)合有效性教學(xué)理念，將初中英語(yǔ)與有效性教學(xué)融合的不同角度呈現(xiàn)給讀者，可供英語(yǔ)教學(xué)參考。立足于初中英語(yǔ)教學(xué)，借鑒國(guó)內(nèi)外教學(xué)理念，教育工作者積極開展教育改革，順應(yīng)新教改發(fā)展特點(diǎn)，利用現(xiàn)代化教學(xué)理念以及手段，轉(zhuǎn)變初中英語(yǔ)課堂教育主體，強(qiáng)化英語(yǔ)有效性教學(xué)的作用，以初中英語(yǔ)導(dǎo)入、聽說(shuō)、閱讀、音標(biāo)、詞匯

本書以核心素養(yǎng)的整體框架為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了核心素養(yǎng)理論的教學(xué)意義、核心素養(yǎng)促進(jìn)課堂變革，系統(tǒng)地論述了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中唯物史觀素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)、史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、家國(guó)情懷素養(yǎng)的內(nèi)涵，深入探究了基于核心素養(yǎng)的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)、課型與模式以及基于核心素養(yǎng)的歷史教學(xué)創(chuàng)新，詮釋了歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的塑造，以