職業(yè)教育是社會(huì)發(fā)展、人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物，也是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、貢獻(xiàn)最直接的教育類型，大力發(fā)展職業(yè)教育是近年來教育界不變的主題。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的建立和完善及人力資源結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，原有的職業(yè)教育理論和實(shí)踐需要不斷更新、發(fā)展、完善和創(chuàng)新。本書圍繞職業(yè)教育亟待深化研究的一些基本理論和教學(xué)問題做了

本書以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面結(jié)合新時(shí)代中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行編寫，書中板塊設(shè)計(jì)巧妙，銜接連貫，方便閱讀，且引用了大量的故事案例。全書共分四個(gè)單元，第一單元為認(rèn)識創(chuàng)新，包含創(chuàng)新始于好奇、創(chuàng)新基于觀察、創(chuàng)新來自想象力、創(chuàng)新來自夢想。第二單元為創(chuàng)新思維，包含嘗試多向思維、突破思維定式、掀起頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)新思維方

本書為淄博職業(yè)學(xué)院高職生入學(xué)教育校本教材，本教材面向高職學(xué)生新生，以他們即將面臨的常見問題為主線，內(nèi)容覆蓋走進(jìn)高職、大學(xué)生活、日常學(xué)習(xí)、心理健康、安全教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面。本教材是一線學(xué)生工作者積極探索成型的書籍，凝聚了作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論升華。教材在保證科學(xué)性、實(shí)用性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)可讀性和趣味性。本書配套電子資源

本書為高職教育實(shí)踐教學(xué)體系方面的學(xué)術(shù)研究專著，其內(nèi)容由高職教育實(shí)踐教學(xué)體系概述、高職教育實(shí)踐教學(xué)發(fā)展模式、高職教育實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與管理及教學(xué)實(shí)例、高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、高職院校校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理以及高職院�！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)等六個(gè)部分組成。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國對于人才的需求也在不斷提高，中高職教

本書共分十一個(gè)單元，分別為幼兒教師職業(yè)道德概述、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒教師職業(yè)理念、幼兒教師職業(yè)道德行為、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職業(yè)道德評價(jià)、教育政策與法律法規(guī)、教育法規(guī)的歷史沿革與幼兒教育法規(guī)發(fā)展趨勢、學(xué)前教育法律法規(guī)、學(xué)前教育政策等內(nèi)容。

本書稿是廣東省高職院校班團(tuán)組織特色活動(dòng)案例。全書分為”踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”篇、”傳承中華傳統(tǒng)文化”篇、”專業(yè)班級特色活動(dòng)”篇、”班團(tuán)組織自身建設(shè)”等篇章。書中圍繞高職院校生源班級具體情況，多樣化、有針對性地對各種班團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、整理；詳細(xì)地對各專業(yè)班級圍繞相關(guān)主題開展的內(nèi)容豐富、形式多樣的班級和團(tuán)支部(班團(tuán)組織)

本書為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加河北省中職生升學(xué)語文考試的考前輔導(dǎo)用書，包括“基礎(chǔ)知識”“閱讀”和“寫作”三大部分。每個(gè)部分各包含若干專題，各個(gè)專題根據(jù)考情、考綱和考生的備考需求進(jìn)行模塊設(shè)置，并詳細(xì)介紹知識內(nèi)容。此外，每個(gè)專題配套設(shè)置豐富的同步練習(xí)題，以便學(xué)生在練習(xí)中吃透考點(diǎn)，提升應(yīng)試能力。

本教材共分三篇，職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙、職業(yè)生涯規(guī)劃策略、職業(yè)生涯夢想啟航，設(shè)任務(wù)指導(dǎo)引、知識導(dǎo)航、拓展閱讀、學(xué)習(xí)與思考等模塊，其間還插入了活動(dòng)、練習(xí)、測量、討論等小單元。本教材力圖培養(yǎng)學(xué)生從樹立職業(yè)目標(biāo)開始，從以往被動(dòng)接受、教師激勵(lì)的被動(dòng)狀態(tài)向“我要成為什么樣的人”“為此我要做什么、學(xué)什么”的有意識規(guī)劃的主動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變，幫助

本教材遵循思想性、科學(xué)性、適用性、時(shí)代性等原則，以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為載體，重點(diǎn)突出能力培養(yǎng)。本教材分上、下兩篇，上篇是心態(tài)與意識培養(yǎng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、快樂、自信的心態(tài)，樹立正確的職場忠誠、為他人服務(wù)、注重細(xì)節(jié)等意識；下篇是核心能力提升，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、創(chuàng)新能力、自我管理能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合

本教程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普遍性與特殊性相統(tǒng)一、理論指導(dǎo)與技術(shù)指導(dǎo)相協(xié)調(diào)的原則，遵循“貼近實(shí)際、注重實(shí)效、有所創(chuàng)新”的基本思路，共分為12章內(nèi)容：認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)識大學(xué)學(xué)涯規(guī)劃，正確認(rèn)識自我，職業(yè)世界探索，進(jìn)行職業(yè)快策，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)適應(yīng)與成長，職業(yè)生涯管理，你做好準(zhǔn)備了嗎？——就業(yè)指導(dǎo)概述，怎樣做到天生