本套叢書以核心素養(yǎng)為背景，將數(shù)學基本知識、基本技能、基本活動經驗和基本的數(shù)學思想融入故事、游戲、活動中，書中的故事充滿童趣，與學生生活實際緊密結合，讓讀者體會到數(shù)學的廣泛應用，分享到數(shù)學智慧閱讀的快樂與愉悅。通過本書的閱讀，小朋友們能夠增長智慧，數(shù)學會變得好玩，真正讓孩子們在娛樂中學習，在運用中提高。本冊對應一年級，重
五年級上冊：《晨誦課》最具創(chuàng)造性的課程是四年級下冊和五年級上冊：農歷的天空下二十四節(jié)氣古詩詞之旅。因為大多數(shù)中國古詩詞，都帶著濃濃的四季的氣息，帶著創(chuàng)作時的陽光、月光以及相對應的溫度與濕度，詩人、詞人的情緒也帶著濃濃的山川草木的氣息，所以結合二十四節(jié)氣和月亮歷來學習古詩詞，會讓人興發(fā)更多感動，更好地體味古人的生活方式和
三年級上冊：第一單元是開學篇小男孩小女孩，在學習詩歌的同時結合自身的體驗，領略男孩女孩的天真、健康、快活與美麗。然后學習金子美鈴的秋、冬、夢、心，繼續(xù)感受她的純凈與美好。接下來，學習一個長不大的小孩美國的謝爾希爾弗斯坦的詩，他的詩想象奇特，風趣好玩，常常讓人忍俊不禁。讀金波的兒童詩凝視一朵花，可以感受到清新與靈動間的意
六年級上冊：高年級的孩子，即將步入青春期，必須讓他們理解腳下的大地，理解自己的歷史，《晨誦課》通過儒家課程和道家課程，讓孩子領略母語的博大和深邃，通過泰戈爾，讓他們對大地虔誠，通過狄金森，讓他們領略英語世界。本冊首先進入的是紀伯倫的詩，將你靈魂的氣息注入你的所有制品，讓孩子們初步感受：我從哪里來？我怎樣詩意地棲居在大地
四年級上冊：從四年級開始，童詩開始消失不見，因為孩子開始步入少年的門檻，但同時依然還只是一個天真活潑的孩子，所以需要特別的營養(yǎng)。四年級，是彼得潘時期或者小飛俠時期，也就是一個不想長大，又向往成長的特殊時期，所以，這時候的晨誦，重在放，放飛的放，而不是放牧的放。四年級，開始不滿足于我要做個好孩子，而是更希望在自己的伙伴中
一年級上冊：最適合低年級孩子的是兒歌童謠，她的作者是母親，因為我們的生命從這里開始，而不是從李白、杜甫的詩歌，不是從孔子的教誨，更不是從《道德經》開始的。我們常說要親近母語，母語是什么？母語不是漢字，母語是您的聲音，是母親的聲音，是鄉(xiāng)土的聲音，是中國大地上的語言。以經典童謠篇搖到外婆橋作為孩子進入小學的第一個課程，在地
二年級上冊：最適合低年級孩子的是兒歌童謠，她的作者是母親，因為我們的生命從這里開始，而不是從李白、杜甫的詩歌，不是從孔子的教誨，更不是從《道德經》開始的。我們常說要親近母語，母語是什么？母語不是漢字，母語是您的聲音，是母親的聲音，是鄉(xiāng)土的聲音，是中國大地上的語言。本冊開篇是歡歡喜喜上學啦，在有趣的詩歌中開啟新學期。第二
隨著教育改革的深入發(fā)展，教材內容也隨之變化，出題形式多樣化，考查內容靈活化，傳統(tǒng)的單元測試卷已經無法滿足孩子的學習要求；為了培養(yǎng)孩子的學習興趣，提高學習成績，我們根據(jù)zui新的教學大綱和先進的教學理念，精心編寫了本套試卷。試卷緊扣教材內容，分為同步的單元檢測卷、高效的專項訓練卷，以及多套期中、期末模擬沖刺卷。試卷題型設
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