本書是針對外研三年級起點的四年級小學生編寫的英語教輔，專為低分學生有效提分，中等及中等以上學生追求高分而策劃。英語模塊化非常強，本書將小學英語中最容易丟分的英語聽力和英語閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達）作為專題進行強化訓練。用專題的形式進行呈現(xiàn)，達到哪里不會練哪里的目的。圖書考點梳理，分析題型，形成完備的

豐臺五小成立于1951年，現(xiàn)已發(fā)展成豐臺五小教育集團。在70年的辦學實踐中，學校在全方位、立體化地構建“幸福教育”實施體系的基礎上，把課堂教學作為實施“幸福教育”的主渠道，用幸福的課堂成就幸福的學生。從2016年開始，學校把研究方向調整到以傾聽和互學為基礎的課堂“學習共同體”的教學研究上�！皩W習共同體”的課堂具有的特質

周怡，中學高級教師，現(xiàn)任上海戲劇學院附屬新世界實驗小學校長。本書屬于“上海市基礎教育課程創(chuàng)新設計”系列。本書分五個章節(jié)，每個章節(jié)遞進式呈現(xiàn)學校的項目化學習設計，每個章節(jié)下呈現(xiàn)兩個課程案例設計，共計十個。十個案例的設計靈感來自名著《80天環(huán)游地球》，并根據校園文化再設計，分別為：奇幻樂園、童話王國、萬國掠影、地球家園、夢

本書介紹了惠州市水口中心小學實踐“善水文化”育人理念的具體過程及取得的成績。本書包括5章內容，包括提出善水教育的緣由，善水教育的體系維度，善水教育的平臺、活動和社團、善水教育的輻射、推廣，善水教育的影響、愿景。從探索學校發(fā)展理念，到學校智育、德育、體育、美育等各方面工作的推動和落實，逐步探索出“七六五四三二一”善水文化

本書是河北省滄州市各個小學的微課案例集。本書與現(xiàn)行教材配套使用，每節(jié)課通過微目標、微過程、微任務三個板塊，將小學數學階段中難以理解或理解困難的知識點進行梳理制作成微課，并制作成二維碼，方便教師備課。本書以學生的學習為出發(fā)點，融合教師的“教”，推動教師的“研究”，滿足學生的“學”，旨在提高學生的核心素養(yǎng)。本書形式新穎，一

本書圍繞“讀寫實踐”的主題分為四部分，分別是：反思梳理篇、案例解析篇、設計實踐篇、閱讀任務實踐篇。在反思梳理篇中，筆者對在教學中落實“讀寫實踐”理念進行了反思與總結，包括落實的途徑、落實的方法等。設計實踐篇則是以“讀寫實踐”為核心理念進行的完整設計或教學過程部分的呈現(xiàn)。案例解析篇主要是針對教學環(huán)節(jié)或教學中的片段，以“解

哈爾濱市群力兆麟小學校是哈爾濱市道里區(qū)群力新區(qū)第一所小學，群力兆麟人一直堅守著“幸福教育”的辦學理念，通過不斷耕耘，經過九年的發(fā)展，已經成為區(qū)域內具有一定文化內涵，有著獨特辦學特色的新區(qū)名校。哈爾濱市群力兆麟小學校通過構建以校本研修為主要載體的師訓體系，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了“高雅、博學、樂教、善導”的幸福教師團隊。

全書共分為8章，從探討美術教師形象入手，闡述了小學美術課程與教材、教學設計、教學方法、學習評價、教育實踐、教學研究等問題，并對小學美術課程與教學的未來發(fā)展進行了展望。全書輔以大量教學案例，每章中設置了“本章概要”“本章問題”“關鍵術語”“自我評價”“拓展閱讀”“本章練習”等欄目，提供與每一章內容相關的知識或方法。通過學

本書為山東省基礎教育教學改革重點項目《財商教育融入小學綜合實踐活動的研究與實施》的主要研究成果。本書基于《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》和《中國學生財經素養(yǎng)標準框架》，總結形成了“一個態(tài)度、三個意識、五項能力”的小學財商教育綜合實踐課程實施理念及課程實施標準體系。并針對“課程融入、活動融入、環(huán)境融入、評價融入”四個方

本書分為愛國、勤奮、誠信、友善、勞動、自主、守則、感恩、禮儀、儉樸、合作、實踐12部分。主要內容包括：國旗國旗我愛您；我驕傲，我是撫順人；最閃亮的坐標等。