本書主要對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與意義、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與依據(jù)、特點(diǎn)與要求、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的操作程序、理論思考及體育教學(xué)設(shè)計(jì)模式構(gòu)建做了簡(jiǎn)要介紹；闡述了體育教學(xué)設(shè)計(jì)的思想基礎(chǔ)，其中包括“寓德于體”教育思想、“寓智于體”教育思想、“寓美于體”教育思想及“寓樂于體”教育思想；分析了體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)踐，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)

本書在對(duì)體育課程及課程改革、課程資源開發(fā)與利用等理論知識(shí)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，從課程體系改革與結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)評(píng)價(jià)改革等方面重點(diǎn)研究了大學(xué)體育課程的改革理論，為推動(dòng)大學(xué)體育課程改革提供理論依據(jù)。此外，本書還重點(diǎn)研究了大學(xué)體育課程各項(xiàng)目教學(xué)改革實(shí)踐，從教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)

本書緊扣《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容和要求，結(jié)合目前普通高等學(xué)校體育課程改革和建設(shè)的指導(dǎo)思想，在參考、借鑒、吸收前人研究成果、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、體質(zhì)狀況和終身體育的需要編寫。本書包括體育文化與欣賞、體育精神與傳承、體育與健康、新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)思想等內(nèi)容。將二十大精神有機(jī)融

2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)將是世界各國(guó)集中展示競(jìng)技體育綜合實(shí)力的重要舞臺(tái)，田徑項(xiàng)目作為歷屆奧運(yùn)會(huì)產(chǎn)生金牌數(shù)量最多的項(xiàng)目，將會(huì)備受世界各國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)的關(guān)注。近3屆奧運(yùn)會(huì)，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯等世界田徑強(qiáng)國(guó)構(gòu)建了較為完善的奧運(yùn)備戰(zhàn)體系，積累了有益的備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了多元化的備戰(zhàn)策略，促使四大田徑強(qiáng)國(guó)頻繁在奧運(yùn)會(huì)田徑賽場(chǎng)摘金奪銀

本書以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，按照“教、學(xué)、練一體”的要求，全面介紹了大學(xué)生所需要的健康知識(shí)和體育知識(shí)。全書分為理論知識(shí)篇和實(shí)踐內(nèi)容篇。共包含8個(gè)項(xiàng)目，前3個(gè)項(xiàng)目介紹了體育與健康基本知識(shí)、科學(xué)的體育鍛煉方法、體能與體能訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)體育對(duì)健康的促進(jìn)作用，了解健康生活的基礎(chǔ)知

本書緊扣“運(yùn)動(dòng)能力、健康習(xí)慣、體育精神、職業(yè)適應(yīng)”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將體育教育與健康認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機(jī)結(jié)合，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為其成長(zhǎng)為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。全書共七章，分別為體育與健康認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能學(xué)練(

本教材為普通高等學(xué)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”立體化教材，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容精練，主題鮮明，以“立德樹人”、黨的二十大精神為指導(dǎo)思想。書中部分章節(jié)配備了以二維碼為載體的視頻講解，拓寬了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的知識(shí)面，也極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書以全面促進(jìn)高職學(xué)生身心發(fā)展及職業(yè)適應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，將體育的健身價(jià)值、育人價(jià)值以及對(duì)學(xué)生將來(lái)職業(yè)發(fā)

體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)體育課程中教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評(píng)工作，是體育課程教學(xué)中的重要部分。作為強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、體育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和體育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在體育課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)中占有非常重要的作用，是學(xué)校體育評(píng)價(jià)的重要方面之一。體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)是體育課程教學(xué)要素中的重要部分之一，它

本書深入剖析了體育教學(xué)的內(nèi)涵、特性及管理，為讀者奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研討了信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合理論和實(shí)踐方法，涵蓋了從教學(xué)環(huán)境、課程結(jié)構(gòu)到具體的教學(xué)模式等多個(gè)方面。本書結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂等在體肯教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行了詳盡的研究和案例分析，深入淺出地融合了理論與實(shí)踐。

本書是中南大學(xué)公體課教材《大學(xué)體育》的修訂版。為貫徹落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)課程教材建設(shè)提出的一系列新思想、新理念、新要求，依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《中南大學(xué)體育課程教學(xué)大綱》的要求，作者圍繞優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給、豐富思政元素呈現(xiàn)形式、強(qiáng)化終身體育職業(yè)體能、對(duì)接體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略需求四個(gè)方面，對(duì)